成都博沃思教育注意力
提高注意力 讓學(xué)習(xí)更加專注
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-08-31
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在有意義的游戲中,引導(dǎo)兒童主動統(tǒng)合來自多個感**的感覺信息,完成特定的動作反應(yīng)和人際互動,增加他們處理感覺信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一定階段有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童的自理能力與動作技能有明顯提升,多動、沖動行為明顯減少,課堂聽講效率有一定改善。
以偵探破案為情境,激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺加工相應(yīng)信息,完成認(rèn)知任務(wù),改善閱讀、書寫、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。
針對性的視知覺訓(xùn)練,兒童粗心、審題不仔細(xì)、閱讀漏字跳行等問題明顯減少,書寫水平也有顯著提升。
借助儀器將大腦活動節(jié)律以生動的游戲畫面反饋給兒童,同時運用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài),有效強(qiáng)化與專注有關(guān)的腦電波頻段。
一定周期的生物反饋訓(xùn)練,兒童的ADHD相關(guān)癥狀(如沖動、分心)明顯減少,注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。
認(rèn)知力,是所有孩子獲取知識的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色:全面提升、從根源解決問題、受用一生。
由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練,在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,它是學(xué)校教育,家庭教育的良好補(bǔ)充。
運用積極方針的力量
這種方法的意義是什么?便是當(dāng)你給自己設(shè)定了一個要自覺前進(jìn)自己專心力和專心才能的方針時,你就會發(fā)現(xiàn),你在非常短的時間內(nèi),會合專心力這種才能有了敏捷的開展和改變。
同學(xué)們要在練習(xí)中完成這個前進(jìn)。要有一個方針,便是從現(xiàn)在開始我比過去善于會合專心力。不論做任何事情,一旦進(jìn)入,可以敏捷地不受攪擾。這是非常重要的。比方,你今日假如對自己有這個要求,我要在高度注意力會合的情況下,將這一講的內(nèi)容基本上一次都回憶下來。當(dāng)你有了這樣一個練習(xí)方針時,你的注意力自身就會高度會合,你就會排除攪擾。
同學(xué)們知道,在軍事上把軍力漫無目的地分散開,被敵人各個圍殲,是敗軍之將。這與我們在學(xué)習(xí)、工作和工作中相同,將自己的精力漫無方針地松懈一片,永遠(yuǎn)是一個失利的人物。學(xué)會在需要的任何時候?qū)⒆约旱牧鈺掀饋?,注意力會合起來,這是一個成功者的天才質(zhì)量。培養(yǎng)這種質(zhì)量的第一個方法,是要有這樣的方針。
針對注意力缺陷、多動沖動對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進(jìn)行專業(yè)評估。
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
美國專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。
美妙運用計時東西
許多媽媽都不知道該怎樣讓孩子了解時間概念,比方3分鐘到底是多久?能夠運用沙漏計時,沙漏滴完一次,就標(biāo)明3分鐘時間到了。假設(shè)沙漏滴完,孩子仍然在持續(xù)做本來的事,那標(biāo)明孩子有進(jìn)步。
該書作者是美國迪士尼公司,書中都是迪士尼經(jīng)典動畫形象,通過引導(dǎo)孩子進(jìn)行調(diào)查,逐步提高孩子的專心力、記憶力、調(diào)查力。
博沃思教育,創(chuàng)立于2012年,是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
注意力,指人的心理活動指向和集中于某項事物的才能。通俗來說,如果把大腦比作一個房子,那么注意力便是房子的門。一切要進(jìn)入大腦的信息,都要通過這道門,才能進(jìn)來。注意力差的人,這個房門就很小,能進(jìn)入大腦的信息就非常有限,而注意力好的人,房門很寬敞,能夠讓很多的信息進(jìn)入。
注意力也是智力五要素的基礎(chǔ)。智力五要素包括注意力、回憶力、幻想力、觀察力、思想力。注意力充任準(zhǔn)備狀況的角色。只有注意力好,孩子才可能注意并接收到更多的外界信息,然后把這些信息傳遞到大腦,也才能談到所謂的回憶、幻想和考慮。如果孩子沒有滿足的注意力,那注意并接受到的外界信息就很有限。那還談何回憶和了解呢?
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