寧波學(xué)生閱讀能力提高課程

孩子的學(xué)習(xí)成績一直上不去這個問題總是會成為家長的焦點，很多家長不惜花錢耗費精力去讓孩子參加各種補習(xí)班，但是效果卻不太好，其中的原因就是家長們忽略了孩子真正需要的是閱讀能力的提升。

閱讀是獲得知識的主要途徑，人們通過獲得知識、學(xué)習(xí)知識都是通過書籍和文獻(xiàn)來獲得的。閱讀是人類了解，掌握和傳播知識的重要途徑，學(xué)校的教育也是如此。老師通過書本來給孩子傳授知識，孩子們通過課本來獲得知識，即使是需要動手操作的實驗，也是根據(jù)文本提供的辦法來指導(dǎo)了解的。

Facts→這本書告訴我的事情（這是讓孩子去了解故事）

Feelings→我對書中這件事或這個人物的感覺 （這是幫助孩子去理解）

Findings→我對書中事情的分析與看法（這是鍛煉孩子的分析能力）

Futures→如果以后我遇到書中的問題，我會如何做（這是讓孩子學(xué)會延展應(yīng)用）。

提升孩子的閱讀能力，就能讓孩子在學(xué)習(xí)方面事半功倍，好的閱讀力就是好的理解力，有了強大的理解力就能更快速的理解書本中的內(nèi)容，從而提升自己的學(xué)習(xí)力

閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，閱讀能力應(yīng)包括閱讀和理解內(nèi)容的能力、分析和判斷知識的能力、與現(xiàn)實聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個學(xué)生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，豈不就此具有終身學(xué)習(xí)的能力了嗎？如果他在相應(yīng)的年齡具備了相應(yīng)的閱讀能力，也就是說，如果他能夠讀懂他應(yīng)該懂的東西，如果他能夠判斷他應(yīng)該能夠判斷的內(nèi)容，又能具備聯(lián)系實際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學(xué)習(xí)力不也就具備了嗎？

二年級：閱讀流暢性培養(yǎng)的關(guān)鍵期

在這個階段，家長應(yīng)該給孩子提供舒適的閱讀空間，和孩子一起閱讀。給他們足夠的時間閱讀。在此期間，如果孩子從書中發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生困惑，家長應(yīng)及時提供咨詢服務(wù)，確保閱讀舒適、順暢。閱讀后，你可以與孩子互動，結(jié)合閱讀感受、閱讀體驗、疑惑等交流思想，引發(fā)進(jìn)一步的閱讀需求，滿足閱讀愉悅感。