寧波金色雨林 閱讀能力訓(xùn)練
閱讀能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好!
點(diǎn)擊咨詢寧波 閱讀理解輔導(dǎo)班--線下/小班針對(duì)性輔導(dǎo)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-10-31
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童閱讀力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開(kāi)設(shè)有兒童大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類(lèi)課程，包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開(kāi)的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)是否有影響呢
很多科學(xué)研究也是建立在讀很多書(shū)的基礎(chǔ)上的?，F(xiàn)代信息基礎(chǔ)的發(fā)展產(chǎn)生了一種非常正確的媒介，但它只是改變了一個(gè)載體，閱讀的性質(zhì)沒(méi)有改變。閱讀也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀不僅適用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)
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什么是閱讀能力？
閱讀能力，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。
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閱 讀 能 力
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書(shū)籍、報(bào)紙、文章
獲取文章主旨,看懂文字中的訊息。
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考試題目
準(zhǔn)確剖析題目、抓住題干,提高解題正確性。
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圖像、符號(hào)、漫畫(huà)
具備讀圖能力，正確理解,圖像所要表達(dá)的信息。
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社交對(duì)話
正確理解對(duì)方語(yǔ)言中的意思;正確組織語(yǔ)言，表達(dá)流暢。
KWL 閱讀方法
KWL 學(xué)習(xí)方法就是在閱讀之前先思考一下這書(shū)本，我們知道些什么？閱讀中，我們想知道什么？我們?cè)陂喿x后學(xué)到什么，帶著問(wèn)題去閱讀，更容易掌握一本書(shū)的核心內(nèi)容。
抓住培養(yǎng)閱讀能力的黃金期
9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱(chēng)為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀能力不斷吸取課本、板書(shū)的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀能力也十分關(guān)鍵。
到了13歲之后（此時(shí)孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無(wú)法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來(lái)越被動(dòng)，逐漸無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要！
閱讀力和學(xué)習(xí)力，哪個(gè)更重要？
閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，閱讀能力應(yīng)包括閱讀和理解內(nèi)容的能力、分析和判斷知識(shí)的能力、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個(gè)學(xué)生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，豈不就此具有終身學(xué)習(xí)的能力了嗎？如果他在相應(yīng)的年齡具備了相應(yīng)的閱讀能力，也就是說(shuō)，如果他能夠讀懂他應(yīng)該懂的東西，如果他能夠判斷他應(yīng)該能夠判斷的內(nèi)容，又能具備聯(lián)系實(shí)際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學(xué)習(xí)力不也就具備了嗎？
寧波金色雨林閱讀能力訓(xùn)練
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提升獲取信息的多種能力
進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)能力，提升孩子通過(guò)聽(tīng)講、閱讀獲取信息的效率。
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掌握理解記憶方法
采用詞語(yǔ)接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過(guò)關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。
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提倡朗讀，增強(qiáng)刺激
鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對(duì)聽(tīng)覺(jué)的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺(jué)對(duì)文字的感知。提升記憶與理解的效果。
6-12歲是培養(yǎng)孩子閱讀能力的黃金期
6-12歲是發(fā)展和提高兒童閱讀能力的**時(shí)期。一個(gè)孩子的智力，就像一粒種子，需要條件來(lái)發(fā)芽和成長(zhǎng)，這種條件就是大量閱讀。如果一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū)，那么這個(gè)孩子的自然智力就很難“發(fā)芽和成長(zhǎng)”.
金色雨林榮譽(yù)
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2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
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2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
寧波金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。
長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力、記憶力、專(zhuān)注力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系， 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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