長(zhǎng)沙全科課外輔導(dǎo)班

一、厭學(xué)，學(xué)習(xí)沒有目的的學(xué)生。針對(duì)這類學(xué)生，全日制以“雙力”系統(tǒng)為主，學(xué)生學(xué)業(yè)將來規(guī)劃為輔，來針對(duì)性的輔佐孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)目的。

二、想要改換學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境或者學(xué)習(xí)不稱心的學(xué)生。這類學(xué)生常常換個(gè)環(huán)境后學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率會(huì)有質(zhì)的改動(dòng)。

1、選擇合適的老師教學(xué)??
有的輔導(dǎo)班，教的就是小學(xué)課程而已，打出個(gè)廣告說什么特聘請(qǐng)大學(xué)老師授課，有用嗎？高射炮打蚊子，不懂行的家長(zhǎng)很容易被忽悠，其實(shí)老師教學(xué)的套路與教學(xué)階段、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式是分不開的，大學(xué)的教學(xué)套路肯定不適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、選擇正規(guī)學(xué)校
一定要選擇正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，首先查看這個(gè)整個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有辦學(xué)資質(zhì)，師資力量如何，在輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)口碑是否良好。

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。

學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：：背誦、默寫、速記，筆記等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。

語文古文知識(shí)點(diǎn)：次北固山下

1、首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情?

答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

2、頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失“哪個(gè)更好?“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”?為什么?

答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更響亮?；颉笆А备?。它生動(dòng)描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了。

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