領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有哪些
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-06-09
領(lǐng)導(dǎo)力是一個被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點。本課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值，分析了不同類型企業(yè)的
領(lǐng)導(dǎo)力是一個被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點。本課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實際績效的角度闡述了如何提升個體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問題。
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
洞悉下屬的特點，向內(nèi)覺察自己，走向自我管理的EQ提升之路
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02
開啟學(xué)員的覺察，極大提升人際關(guān)系敏感度，感受到一個完全不同的嶄新世界
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03
了解自身領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)劣勢，并且現(xiàn)場互為教練，根據(jù)針對自己的提升方式做練習(xí)，并持續(xù)到訓(xùn)后一個月
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04
使下屬被你的人格魅力、人性化領(lǐng)導(dǎo)吸引，自愿服從你、追隨你的左右，明白團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力提升的水平?jīng)Q定了企業(yè)的高度和持久性
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05
通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學(xué)員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領(lǐng)導(dǎo)力提升。
信用風(fēng)險管理培訓(xùn)課程介紹
課程大綱
Course outline-
模塊一、新時代的領(lǐng)導(dǎo)：全人思維
?歐洲關(guān)于新時代員工的調(diào)研：3個典型特征
?知識經(jīng)濟(jì)時代與智能社會時代與工業(yè)社會的顯著區(qū)分
?全人思維模式
?智能時代領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：四商并進(jìn)
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模塊二、領(lǐng)導(dǎo)與管理，權(quán)利與影響力
?“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”
?領(lǐng)導(dǎo)者特征
?權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力
?如何建立信任并塑造影響力
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模塊三、領(lǐng)導(dǎo)方式探索：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工矩陣
?領(lǐng)導(dǎo)方式自測
?四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
?員工的分類矩陣
?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的權(quán)變
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模塊四、下屬積極性的激發(fā)：授權(quán)與激勵
?下屬缺乏積極性的原因：激勵的模型
?滿意感與需求：激勵的幾個理論模型
?激勵因素及其調(diào)查：激勵的菜單
?授權(quán)與激勵
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模塊五、團(tuán)隊建設(shè)與團(tuán)隊精神營造
?群體與團(tuán)隊
?群體發(fā)展階段
?團(tuán)隊基本要素
?團(tuán)隊角色測試
?高效團(tuán)隊特征
?團(tuán)隊塑造
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模塊六、同理心溝通與情商提升
?溝通不暢的原因：溝通的漏斗
?表達(dá)的藝術(shù)：總印象原理
?情商的要素
?同理心傾聽與情商提升
?360度溝通技巧
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模塊七、文化塑造與執(zhí)行力提升
?塑造核心價值觀
?責(zé)任心態(tài)與結(jié)果意識
?目標(biāo)意識與高效執(zhí)行力
?客戶意識與服務(wù)
?信任的速度
?從消極被動到自主管理
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模塊八、變革管理與學(xué)習(xí)型組織
?WUCA時代的選擇
?快魚吃慢魚
?變革的八個步驟
?學(xué)習(xí)型組織的塑造
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模塊九、沖突管理與人際協(xié)調(diào)
?建設(shè)性沖突與破壞性沖突的區(qū)分
?沖突管理三角模型
?行為風(fēng)格測試
?四種典型的行為風(fēng)格分析
?提升交際彈性
老師介紹
The teacher introduced-
高正坤 情商領(lǐng)導(dǎo)力教練
美國4D團(tuán)隊認(rèn)證講師、領(lǐng)導(dǎo)力教練，從企業(yè)基層起步，之后由企業(yè)高管成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)培訓(xùn)師和專業(yè)教練，并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了ICF、NLP、HM等專業(yè)教練技術(shù)...
預(yù)約講師 -
蔣巍巍 領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家
領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家，“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人，職場成長力導(dǎo)師，交大、復(fù)旦總裁班“領(lǐng)導(dǎo)力”方向組織行為和團(tuán)隊管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)講師...
預(yù)約講師 -
李昌華 實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力專家
資深企管顧問，領(lǐng)導(dǎo)力專家，擁有多年合資公司和上市公司的市場營銷和團(tuán)隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，美的集團(tuán)等多家500強企業(yè)常年管理顧問...
預(yù)約講師 -
劉善武 領(lǐng)導(dǎo)力管理專家
領(lǐng)導(dǎo)力管理專家，戰(zhàn)略管理專家、咨詢式培訓(xùn)倡導(dǎo)者，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交大、香港理工大學(xué)、浙江大學(xué)等院校MBA/EMBA班客座教授...
預(yù)約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，很認(rèn)同老師的想法，好的領(lǐng)導(dǎo)者是運用自我認(rèn)知的能力去提問題，運用自己的情商去把握問題。
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2，思想非常深刻，非常有遠(yuǎn)見，這樣的見解值得多回想幾遍，我們要做一個領(lǐng)導(dǎo)，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)課
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3，講得通俗易理解，蠻好的!
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4，感到自己的眼界還是太窄了。通過學(xué)習(xí)課程，來反應(yīng)現(xiàn)實生活中自身行為的偏差。以至于夠好的為未來積蓄力量。找到了努力的方向。要培養(yǎng)的是什么。
合作流程
Cooperation process- · 需求調(diào)研訪談
- · 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
- · 課程滿意度調(diào)查
- · 企業(yè)現(xiàn)狀分析
- · 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實施培訓(xùn)
- · 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce
諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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