高考復(fù)讀政策

高考復(fù)讀與招生的學(xué)校有關(guān)，沒有統(tǒng)一手續(xù)。

一般情況下，復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線單去學(xué)校報(bào)名交錢就行了。首先你需要一份你的大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)記錄的復(fù)印件，然后你就等著學(xué)校電話的復(fù)印件。如果要更換學(xué)校，必須到原學(xué)校，把文件移交給現(xiàn)學(xué)校。

高考復(fù)讀政策

1、成績(jī)?cè)谌揪€上接近二本線的考生（沒過400分復(fù)讀沒意義）。復(fù)讀能漲分，但不能指望復(fù)讀一年會(huì)增長(zhǎng)二、三百分，奇跡畢竟是罕見的。

2．不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計(jì)劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

3．有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

高考復(fù)讀的心理情況

理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝導(dǎo)致了各種各樣的不公平心理。在過去十年的冷窗苦讀中，魁星一直沉睡著，苦苦尋覓，承受著沉重的心理和社會(huì)壓力，為了在高考中成為第一名學(xué)生，但當(dāng)他跨過一座木橋時(shí)，卻被擠出了河中。曾經(jīng)驕傲的天子，現(xiàn)在高考不及格的學(xué)生都不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，但他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。各種不公平的心理有時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生們受傷的心靈。因此，許多重讀的學(xué)生表面上顯得平靜而堅(jiān)強(qiáng)，但實(shí)際上他們很沮喪和脆弱。

高考復(fù)讀的方法

由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分步地進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)。從一個(gè)簡(jiǎn)單的語法點(diǎn)或核心句型出發(fā)，我們可以澄清它們的變化形式、變化規(guī)律及其與時(shí)態(tài)和聲音的關(guān)系。所謂從點(diǎn)到面，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

從面到面，加深記憶，檢查遺漏，填補(bǔ)空白

回到課本，檢查不足并彌補(bǔ)漏洞，打下良好的基礎(chǔ)。以單元為單位進(jìn)行回顧，回顧每個(gè)單元的主要內(nèi)容，包括核心詞、關(guān)鍵句型和語法，以及需要掌握的對(duì)話。在回顧的時(shí)候，我們應(yīng)該有一個(gè)框架，從面對(duì)面到點(diǎn)，比如通過目錄頁回顧每個(gè)單元的主題，然后回顧詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。

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