鄭州創(chuàng)新學(xué)校 高考輔導(dǎo)
小班教學(xué),分層授課,成績(jī)提升看得見
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-04-10
鄭州創(chuàng)新教育開設(shè)的高考輔導(dǎo)課程,適合想要提升自己的能力的學(xué)員。課程由老師悉心指導(dǎo),老師為每個(gè)學(xué)員選擇適合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)方式,更方便的對(duì)學(xué)員們進(jìn)行針對(duì)性的講解,提升學(xué)員們的能力,幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為你您整理的相關(guān)內(nèi)容供您參考。
高考沖刺補(bǔ)習(xí)班如何選?
1.看補(bǔ)習(xí)班教學(xué)的模式?,F(xiàn)在大部分的補(bǔ)習(xí)班都采用的是小班教學(xué),這種方式的好處很多,因?yàn)槿藬?shù)較少,所以能使每個(gè)學(xué)生被老師重視。而且這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生間的互動(dòng)比較好,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.看補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用。費(fèi)用問題也是大部分家長(zhǎng)會(huì)考慮的因素,畢竟大多數(shù)父母收入有限,給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班,需要能承受一定的經(jīng)濟(jì)壓力。所以只有給孩子選好了補(bǔ)習(xí)班,才不會(huì)浪費(fèi)父母的血汗錢。
高考沖刺班
全省高三生均可報(bào)名
小班授課,封閉管理,沖刺一本
學(xué)校教師均經(jīng)過“五層六維”培養(yǎng)體系,擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn),對(duì)高三學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)到位,對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)把握準(zhǔn)確,多方位保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
高三全年班是鄭州創(chuàng)新科技學(xué)校專門針對(duì)高三應(yīng)屆生開設(shè)的經(jīng)典班型,由鄭州創(chuàng)新學(xué)校高考組老師授課,以“**嚴(yán)教,小班授課,封閉管理,沖刺一本”為培養(yǎng)模式。
依托鄭州創(chuàng)新學(xué)校強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì),豐富的教學(xué)資源,根據(jù)近五年高考考綱量身定制的文化課學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生在高三一年實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅度提高,助力廣大高三學(xué)子考上一本,圓夢(mèng)**!
增強(qiáng)信心的作用。越臨近高考,許多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些焦慮心理。對(duì)自己沒有信心,這時(shí)候來上高三沖刺補(bǔ)習(xí)班,在老師的帶領(lǐng)下,在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)將自信一步步的找回來,信心對(duì)于高考是非常重要的,這一點(diǎn)相信大家都清楚,是以一個(gè)飽滿的情緒去迎接高考,還是以一種忐忑不安的心理去迎接高考,兩者的差距是會(huì)非常大的。
學(xué)習(xí)“以一帶五’提分有保障
學(xué)習(xí)習(xí)慣
家校互聯(lián),從細(xì)節(jié)抓起,引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣,及時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)方法
以學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位為基礎(chǔ),教師可上可下注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力
經(jīng)過啟發(fā)式教學(xué)與引導(dǎo)式服務(wù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣,真正讓每個(gè)學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)興趣
運(yùn)用不同情境模式教學(xué),提升學(xué)生的課堂參與度,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讓學(xué)生享受成功的快樂。學(xué)習(xí)態(tài)度
挖掘?qū)W生閃光點(diǎn),并及時(shí)鼓勵(lì),觀察學(xué)生細(xì)致變化,并正確引導(dǎo)。高考生沖刺階段得高分的方法
重要的三個(gè)養(yǎng)成”:即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣。解題過程中,萬不要滿足于得出答案,而要清楚答案從何而來,力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確的選項(xiàng) ,或指明錯(cuò)誤原因,或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。理科學(xué)習(xí)經(jīng)過歸納可以提高復(fù)習(xí)效率,真正把握各種解題思路、方法和技巧,大限度地避免失誤。
鄭州創(chuàng)新學(xué)校,位于鄭州市經(jīng)開區(qū),校園規(guī)模宏大,辦學(xué)13年,擁有200多名全職中青年教師,培養(yǎng)學(xué)子10000多名。
由高考教研組老師組成,是鄭州創(chuàng)新學(xué)校資深的教學(xué)隊(duì)伍。擁有豐富的教學(xué)和備考經(jīng)驗(yàn),深入研究高考考綱及考點(diǎn)。
由創(chuàng)新學(xué)校教研組老師聯(lián)合50多名高考老師,依據(jù)最新考試大綱,結(jié)合理念高考題型研發(fā)而成,將基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)合理編排,直接針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí),快速提分。
入學(xué)前對(duì)每個(gè)考生開展測(cè)評(píng),根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生的自身?xiàng)l件、成績(jī)水平、意向報(bào)考學(xué)校等因素,進(jìn)行綜合考量測(cè)評(píng),為學(xué)員量身指定一套專業(yè)課程。讓每一位學(xué)員做到學(xué)習(xí)目的明確,考上理想的大學(xué)。
采用精品小班教學(xué)、軍事化管理模式。每班配備6科授課教師、6科作業(yè)跟蹤輔導(dǎo)陪讀老師、1名動(dòng)力課老師、1名全職教務(wù)班主任、1名政教生活老師,各方面保障學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
21天行為習(xí)慣打造+持續(xù)動(dòng)力輸出課程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生獲得持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,擁有健康的心理和身體,使學(xué)生高考沖刺期間保持高昂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
重視疑難怪題,忽視基礎(chǔ)題
誤區(qū):學(xué)習(xí)過程中,把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,忽略基礎(chǔ)題的練習(xí)。
提醒:高考試卷中, 70%是基礎(chǔ)題, 20%是中檔難度題,只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題,絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,就會(huì)因小失大了!
正確方式:高三一輪復(fù)習(xí)時(shí),注重的是基礎(chǔ),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無-遺漏,到了第三輪復(fù)習(xí)時(shí),該做的題都已經(jīng)做過了,就不要做太多的題,尤其是難題刁題,不要去做,要不然會(huì)打擊信心,反而更加容易緊張。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce鄭州創(chuàng)新學(xué)校高考學(xué)校成立于2009年,學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì),均有多年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校實(shí)行無縫式管理體系,學(xué)生入學(xué)先測(cè)試,學(xué)管師根據(jù)學(xué)生綜合情況,制定具體學(xué)習(xí)方案,教務(wù)處、助教配合學(xué)管師,在任課教師教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、周、月、階段性考試過程中實(shí)時(shí)監(jiān)督,并及時(shí)將情況反饋給老師和家長(zhǎng),教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。各環(huán)節(jié)緊密銜接,多對(duì)一綜合管理。以完善的教學(xué)體系,可靠的教學(xué)方法,幫助學(xué)生調(diào)整到好的學(xué)習(xí)狀態(tài),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到進(jìn)步,堅(jiān)定信心!
鄭州創(chuàng)新學(xué)校高考學(xué)校,專注于高一、高二、高三、復(fù)讀、藝考生文化課,是專注于高中文化課學(xué)習(xí)的綜合全日制學(xué)校。
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