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看這里,濰坊十大兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練營排名哪個好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-11-01

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)培養(yǎng)孩子主動解決問題的能力點擊咨詢感覺統(tǒng)合,就是大腦統(tǒng)合包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內(nèi)的不同感覺通路。通過這些神經(jīng)通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進行

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    感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)

    培養(yǎng)孩子主動解決問題的能力

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感覺統(tǒng)合,就是大腦統(tǒng)合包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內(nèi)的不同感覺通路。通過這些神經(jīng)通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進行加工處理,并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。
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前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處

1. 提升家庭親子關(guān)系:能夠解決孩子情緒不易自控,不能準(zhǔn)確執(zhí)行從父母指令的問題,也能讓孩子愿意表達,分享生活中遇到的趣事,提高親子互動的頻率。2.提升孩子社交能力:做感統(tǒng)訓(xùn)練能夠協(xié)調(diào)孩子各種感覺相互協(xié)調(diào),改善過于敏感或過于遲鈍,能夠增強孩子自信心和判斷力,從而能夠幫助孩子保持良好的情緒狀態(tài),進而能夠友善地與同齡孩子相處。3.幫助孩子做好幼小銜接:感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子提升專注力,有效幫助孩子改善厭學(xué)情緒,讓孩子快速適應(yīng)新的環(huán)境變化。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補期(6-12歲):

    若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運動統(tǒng)合課

  • 看這里,濰坊十大兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練營排名哪個好

    01

    通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。

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    02

    在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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    03

    在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。

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  • 04

    在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)

1.走神發(fā)呆:上課時精神不集中,坐不住,左顧右盼,小動作特別多,老師反映常常走神發(fā)呆2.拖拖拉拉:任何事情都是做做玩玩,寫作業(yè)拖拖拉拉,不停用上廁所、喝水、吃東西為由中斷學(xué)習(xí)3.心不在焉:對家長說的話,總是心不在焉,似聽非聽 ,就像沒聽見一樣4.粗心大意:考試的時候,常常粗心大意 ;一到學(xué)習(xí)就走神,一看電視或手機就非常專注
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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