康語兒童康復(fù)中心
授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
點擊咨詢綿陽小孩子感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-05-13
導(dǎo)語概要
康語兒童康復(fù)中心授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童點擊咨詢康語兒童康復(fù)適合哪些孩子社交障礙社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練收益
兒童往往會去一個相對陌生的環(huán)境，在這種環(huán)境下，兒童往往會表現(xiàn)得更加局促、害羞，甚至是回家后遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，通過專業(yè)的感官系統(tǒng)訓(xùn)練后，可以幫助兒童快速識別物體、形狀、顏色，甚至用途的名稱，大大加強(qiáng)了對環(huán)境的認(rèn)知能力，促進(jìn)了孩子感官和身體器官的協(xié)調(diào)，加快了孩子快速融入環(huán)境的速度。
OT感覺統(tǒng)合治療課
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適合人群
有感統(tǒng)障礙的兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢
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社交情感游戲
社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高；
小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
信息直接由臉前面的器官接收，如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴。通過腦干前面的前庭核，進(jìn)入大腦的功能區(qū)域。這個器官接收的信息稱為前庭信息。前庭功能障礙是指我們的前庭神經(jīng)對來自我們的前庭和身體部位的信息進(jìn)行篩選、過濾和重組的能力，以及對外界動態(tài)和靜態(tài)信息的感知能力，使其無法達(dá)到平衡的作用。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
這一點是針對輕度情緒障礙兒童的。他們可以在家里訓(xùn)練。然而，孩子們必須在訓(xùn)練前到醫(yī)院或機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評估，詢問孩子的癥狀，然后將藥物應(yīng)用于病例。父母在家治療更合適。如果父母平時很忙，他們只能在晚上陪孩子，盡量不要嘗試這種方法。孩子的問題越早，干預(yù)效果越好。不要拖延時間，這會加劇孩子的問題，父母會后悔的。
康語常見問題解答
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如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍無任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學(xué)習(xí)困難，越長大越不說話 ...
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康語是一家什么樣的機(jī)構(gòu)?
康語兒童智能康復(fù)中心,主要針對兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
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康語兒童康復(fù)中心與其它的特殊兒童教育機(jī)構(gòu)有什么不一樣？
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差、師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費高現(xiàn)象；“康語”平臺國際化師資力量，多年教學(xué)營造能力和落地能力，音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練，具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運營能力。
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康語是一種什么樣的經(jīng)營模式？
我們?yōu)閷殞毺峁W(xué)校、家庭、社會動三位一體的家庭式教育服務(wù)。
正常的孩子有必要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
由于人們生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活習(xí)慣正在逐漸改變，兒童的成長過程也發(fā)生了許多變化——兒童玩耍時間少、活動空間有限、父母過度保護(hù)、老人照顧兒童。這些問題導(dǎo)致了越來越多的兒童情緒障礙。因此，我們身邊的每個孩子都應(yīng)該多玩一些感官訓(xùn)練游戲，給孩子們一個更好的成長空間。一些家長聽到“感統(tǒng)課程”這個詞，覺得這是一門針對特殊兒童的課程。我的孩子們不需要它。事實上，感覺統(tǒng)合的過程是我們?nèi)祟愐恢痹谶M(jìn)行的一項活動。每個人的生活和學(xué)習(xí)都離不開感覺統(tǒng)合。
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綿陽康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音
預(yù)約學(xué)校參觀
其它感覺統(tǒng)合
免費體驗課開班倒計時
11:
41:
09
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
咨詢電話：15084996430
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