康語兒童康復(fù)中心
專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)
點(diǎn)擊咨詢綿陽2-3歲感統(tǒng)訓(xùn)練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-01-02
導(dǎo)語概要
康語兒童康復(fù)中心專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢康語兒童康復(fù)適合哪些孩子社交障礙社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。發(fā)育遲緩社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動能力差。
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練收益
感覺整合訓(xùn)練不僅是生理功能的訓(xùn)練，而且涉及到心、腦、身三者之間的關(guān)系。通過訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子的自信心和自控能力。經(jīng)過一段時間的行為集中訓(xùn)練，幼兒的動作變得協(xié)調(diào)，情緒變得穩(wěn)定，注意力得到提高。對于有學(xué)習(xí)困難的兒童，參加感官整合訓(xùn)練后，其學(xué)習(xí)成績會有顯著提高。
OT感覺統(tǒng)合治療課
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適合人群
有感統(tǒng)障礙的兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢
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社交情感游戲
社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運(yùn)動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高；
小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
在被喂食的過程中，父母往往要求孩子按照自己的感覺去吃，無論在速度、食物的數(shù)量、味道還是食物都不一定能滿足孩子的需要。很多家長把喂孩子當(dāng)成一項艱巨的任務(wù)，導(dǎo)致孩子吃飯氣氛緊張，孩子吃得越多越瘦。味覺刺激還影響大腦對口腔發(fā)音器官的控制能力，缺乏咀嚼訓(xùn)練，經(jīng)常吃流質(zhì)軟性食物的兒童，通常有語言發(fā)育緩慢和挑食、偏食的現(xiàn)象。從嬰兒期到成年期被喂養(yǎng)的兒童不僅精細(xì)運(yùn)動技能發(fā)展較差，而且對正常飲食也沒什么興趣。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
給孩子們更多的擁抱和愛的話語。大多數(shù)功能失調(diào)的兒童缺乏安全感，容易敏感或易怒。為孩子們買觸摸書和動物發(fā)音書。讓孩子們更多地感受和模仿。給孩子們做更多的面部表情，和孩子們一起唱歌跳舞。例如，使用不同的紋理對象（如梳子、毛巾和羽毛）梳理頭發(fā)和皮膚。讓孩子增加觸覺刺激，降低敏感度。每天告訴孩子我愛你，給孩子一個擁抱。帶你的孩子出去體驗大自然的神奇和變化。帶更多的孩子來參觀，讓孩子與人有更多的接觸，學(xué)會待人和接受事物。用吹風(fēng)機(jī)玩游戲，讓皮膚感受溫度的變化等。
康語常見問題解答
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如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍無任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學(xué)習(xí)困難，越長大越不說話 ...
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康語是一家什么樣的機(jī)構(gòu)?
康語兒童智能康復(fù)中心,主要針對兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
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康語兒童康復(fù)中心與其它的特殊兒童教育機(jī)構(gòu)有什么不一樣？
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差、師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費(fèi)高現(xiàn)象；“康語”平臺國際化師資力量，多年教學(xué)營造能力和落地能力，音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練，具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運(yùn)營能力。
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康語是一種什么樣的經(jīng)營模式？
我們?yōu)閷殞毺峁W(xué)校、家庭、社會動三位一體的家庭式教育服務(wù)。
在家里能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在一些家長接觸到感覺統(tǒng)合后，他們來到感覺統(tǒng)合機(jī)構(gòu)，看到感覺統(tǒng)合機(jī)構(gòu)有很多設(shè)備，看起來很專業(yè)，很高。所以我覺得我不能在家里準(zhǔn)備這么多設(shè)備。我不能在家里進(jìn)行情緒訓(xùn)練。我只能去專業(yè)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)。事實上，這種觀點(diǎn)是非常錯誤的。感覺統(tǒng)合是提高兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，并在不同的環(huán)境中做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。家庭無疑是兒童接觸最多的環(huán)境之一。一旦對孩子進(jìn)行評估以確定情緒障礙，在家對孩子進(jìn)行情緒訓(xùn)練是一個必不可少的環(huán)節(jié)，因為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每周幾節(jié)課的訓(xùn)練。
關(guān)于我們
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綿陽康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音
預(yù)約學(xué)校參觀
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