寧波海曙區(qū)小孩感統(tǒng)訓(xùn)練中心地址

觸覺防御障礙

當(dāng)外界刺激作用于皮膚時(shí)，觸覺防御系統(tǒng)就會(huì)做出防御性反應(yīng)。若觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會(huì)影響到大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變，導(dǎo)致觸覺防御障礙(即防御過強(qiáng)和防御過弱)。

觸覺敏感的兒童，對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)上，排斥對(duì)新事物的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，常常膽小、害怕陌生環(huán)境、害羞、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會(huì)反抗;在團(tuán)體中獨(dú)占性強(qiáng)，朋友少，常陷于孤獨(dú)之中;對(duì)周圍環(huán)境信息的過濾、整理能力明顯不足而注意力不集中。

學(xué)習(xí)困難

學(xué)習(xí)成績差也跟感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。其表現(xiàn)為:讀寫時(shí)常跳字、漏字、筆劃顛倒;眼睛容易酸，怕學(xué)數(shù)學(xué);不專心，坐不住，上課常左右看等。

無法寫字，可能與大小肌肉發(fā)展不良或手眼協(xié)調(diào)不佳有關(guān);眼球運(yùn)轉(zhuǎn)困難，會(huì)造成注意力分散和耐心不足。

撫養(yǎng)人保護(hù)限制過度

兒童前庭系統(tǒng)的發(fā)展需要依賴各類空間位移和足量的戶外運(yùn)動(dòng)，如果撫養(yǎng)人在養(yǎng)育過程中過度保護(hù)限制孩子，不讓跑、不讓跳、不讓外出，那么不止是前庭覺的發(fā)展，兒童各類感覺系統(tǒng)都無法獲得足夠的刺激，感統(tǒng)失調(diào)率會(huì)大大提升！

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，兒童前庭系統(tǒng)是否能夠得到良好發(fā)展，奧秘都藏在父母撫養(yǎng)的細(xì)節(jié)里。

首先要考慮孩子的能力，比方說，一個(gè)剛學(xué)走路的寶寶要求他學(xué)騎自行車就不太合適了，一切訓(xùn)練項(xiàng)目要根據(jù)孩子能力基礎(chǔ)來進(jìn)行。

所以，對(duì)于那些很小齡（2歲以內(nèi)）的孩子，家長還是以多帶孩子出去跑、跳、接觸戶外為主，其他訓(xùn)練為輔。放假的時(shí)候帶孩子去親近大自然，去沙灘、湖泊、樹林這樣的戶外，增加孩子感官的刺激。

還有些家長觀念比較前衛(wèi)，很認(rèn)同感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防作用，于是把兩三歲的寶寶送到感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練。

較早接觸感統(tǒng)訓(xùn)練的確有助于為孩子打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子身體控制能力；同時(shí)，孩子進(jìn)入全新的集體，能幫孩子適應(yīng)幼兒園，有效減少孩子入園時(shí)的分離焦慮，初步建立規(guī)則意識(shí)。

總而言之，對(duì)于小齡寶寶，家長不**度焦慮“寶寶這不好、那不行……"更應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注他能否掌握爬、走、跳等基礎(chǔ)動(dòng)作、能否掌握基礎(chǔ)的認(rèn)知和語言。