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濰坊孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-06-15

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)訓(xùn)練班金色雨林幫助孩子健康成長快速咨詢感統(tǒng)訓(xùn)練是通過各種游戲使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。一般來說3至13歲是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療時(shí)間。一般經(jīng)過1至3個(gè)月的訓(xùn)練,就可以取得明顯的

  • 濰坊3歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

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感統(tǒng)訓(xùn)練是通過各種游戲使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。一般來說3至13歲是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療時(shí)間。一般經(jīng)過1至3個(gè)月的訓(xùn)練,就可以取得明顯的效果。

什么是感覺統(tǒng)合?

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
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    信息接受

    人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等

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    信息處理

    大腦對信息進(jìn)行處理統(tǒng)合:組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶

  • 濰坊3歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    信息輸出

    大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書寫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)

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    信息反饋

    各器官對已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等

感統(tǒng)訓(xùn)練方法

爬行:對于一些本身不愛爬行的寶寶,家長可以采取一些誘導(dǎo)措施,如把孩子放在小被子上,拉著他(她)的兩條腿慢慢向后拖,并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具,吸引寶寶的注意力,引導(dǎo)他(她)抬頭、逐漸向前爬行。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

  • 前庭覺失調(diào)


    前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):

    好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

  • 觸覺能力不佳

    觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

    觸覺能力不佳的表現(xiàn):

    觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

    觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

  • 本體感失調(diào)

    本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

    本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):

    缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎

1.適應(yīng)環(huán)境:通過感統(tǒng)訓(xùn)練,有助于提高孩子認(rèn)識自己身體的能力,有助于孩子協(xié)調(diào)、平衡的發(fā)展。2.心理成長:在感統(tǒng)訓(xùn)練游戲中,孩子有大量與其他小朋友的機(jī)會,這可培養(yǎng)孩子合群、開朗的個(gè)性。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

  • 通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性

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  • 在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力

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  • 在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力

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  • 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力

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