兒童啟智認知培訓
康語專注2-7歲兒童言語社交康復
點擊咨詢無錫十大兒童孤獨癥康復訓練今日排名
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-11
導語概要
兒童啟智認知培訓康語專注2-7歲兒童言語社交康復點擊咨詢認知能力(Cognitiveabilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對事物的發(fā)展動
認知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力，認知能力是人們成功完成活動最重要的心理條件，包括：知覺、記憶、注意、思維、想象力等，訓練效果改善孩子理解能力、邏輯思維能力、邏輯性表達能力 提升空間結(jié)構(gòu)、空間綜合能力加強時間、人物、地點定向等理解能力 提升記憶能力、專注能力。
啟智認知邏輯表達課言語社交找康語
社交障礙的表現(xiàn)
1、刻板的（sterotyped）或重復的動作、使用對象或言語（例如：簡單的刻板動作、排列玩具或翻轉(zhuǎn)東西、仿說、奇異語詞）。2、堅持同一性、固著依循常規(guī)或語言及非語言行為的儀式化模式（例如：對微小的變化感覺極端困擾、在面臨情境轉(zhuǎn)換的調(diào)節(jié)上有困難、僵化的思考模式、問候/打招呼的儀式化行為、每天固定路徑或吃相同食物）。具有在強度或焦點上顯現(xiàn)到不尋常程度的高度局限、固著的興趣（例如：強烈依戀或于不尋常的對象、過度局限的或堅持的興趣）。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
怎么選語言康復培訓機構(gòu)？
、機構(gòu)專業(yè)度，老師親和力，評估過程太隨意，如果連評估都不重視，幾分鐘就完成，基本可以斷定不去。再者就是孩子讀了兩三個月，依然一點進步也沒有，那也可以馬上走人。2、地段，一定要選擇交通方便的機構(gòu)，康復是一條漫長的道路，大人都會累，何況是小孩，所以如果一個機構(gòu)附近沒有地鐵和公交車，或者下車了還要走10幾分鐘路的，也一定不要選，或者你覺得走一會沒事，但作為一個在康復道路上走了三年的為娘來說，你走幾年試試，下雨你試試，夏天大太陽你試試，冬天大風刮刮你試試，抱著小孩哭鬧你試試。
關(guān)于康語教育
預約機構(gòu)參觀
