常州金壇區(qū)孩子不愛說話訓練機構哪里好

來源：教育聯展網編輯：佚名發(fā)布時間：2024-07-30

導語概要

在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

常州康語自閉癥康復訓練

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兒童自閉癥治療大概需要多少錢
自閉癥治療的具體費用并不固定，一般5K-2W左右，需要根據病情的嚴重程度、治療方法、當地醫(yī)療保險政策等方面進行判斷，以免影響治療效果。

病情的嚴重程度

自閉癥屬于一種精神心理方面的疾病，患病后可能會出現社會交往障礙、溝通障礙、興趣狹窄等癥狀。如果病情的程度比較輕微，可以通過行為干預的方式進行治療。如果病情的程度比較嚴重，則需要通過藥物治療、物理治療、心理治療等方式進行緩解。注意：以上信息來源網絡，供家長們參考。

康語訓練課程

言語開發(fā)

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：應用行為分析學

★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 課程內容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
感統(tǒng)課

★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：腦神經神經生理學

★ 課程內容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

康語優(yōu)勢

品牌沉淀

經過數十年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
教學規(guī)模

多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數萬個受益家庭。
師資力量

BCBA團隊與康語核心師資團隊聯合掌舵，同步國際前沿教學技術。
一對一定制課程

根據**評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
高頻監(jiān)督評估

入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
增值服務

兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥相關知識二

自閉癥的小孩可以恢復正常嗎

1、自閉癥的小孩是可以恢復正常的，但是治療過程通常較漫長。自閉癥，也叫孤獨癥，是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用而導致的一種病情，表現為孩子與其他人之間沒有交流，接受能力較為低下，時間久將會導致智商低下，需要引起足夠的重視。對于自閉癥的治療，常見的就是心理認知治療，家庭教育治療，甚至有些孩子需要特殊的教育模式。

2、好的治療時期是在學齡期，因為此時大腦神經還處于發(fā)育狀態(tài)，可塑性強，對外界環(huán)境的適應能力較強，此時的干預治療會更加有效。

建議家長在日常生活中多關注孩子的身心健康，鼓勵兒童自主完善日常活動，并督促訓練其社交能力、生活自理能力等，鼓勵兒童多參加集體活動，同時調整飲食。