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熱推!義烏前三自閉癥康復(fù)訓(xùn)練名單公布

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-12-15

導(dǎo)語概要

義烏康語兒童康復(fù)中心主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。點(diǎn)擊咨詢義烏自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名1.康語兒童智能康復(fù)中心2.小貝殼教育3.東方啟音........

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    義烏康語兒童康復(fù)中心

    主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

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義烏自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名

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.........不等,義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓(xùn)練工作室等,就不一 一列舉了,就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學(xué)校,僅供大家參考,注:以上學(xué)校排名,不分先后順序。

康語兒童康復(fù)適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[,小孩子不肯說話,運(yùn)動(dòng)能力差。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練課程

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    語言障礙

    語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,在2~3歲以前有表達(dá)性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對(duì)語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。

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    社會(huì)交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情,甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨(dú)處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí),沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

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    興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個(gè)瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日?;顒?dòng)程序不變,如上床睡覺的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變,外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

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    智能障礙

    在孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明,對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn),發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

自閉癥是一種復(fù)雜的發(fā)育障礙,它的表現(xiàn)癥狀不一,但有一些共同的表現(xiàn)。 一般來說,孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀可以分為四大類:溝通、社交、行為和情緒。 在溝通方面,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出語言發(fā)展遲緩、口頭表達(dá)能力落后、溝通表達(dá)能力差等。 在社交方面,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出社交能力落后、對(duì)同齡人缺乏興趣、不善于建立關(guān)系等。 在行為方面,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出偏執(zhí)、強(qiáng)迫行為、抗拒變化等。 在情緒方面,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮等。 總之,孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀多種多樣,可能會(huì)影響孩子的溝通、社交、行為和情緒。因此,家長應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)癥狀,并及時(shí)采取有效措施,幫助孩子應(yīng)對(duì)自閉癥。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)


  • 缺乏與他人交流或交流技巧;語言交流障礙;重復(fù)刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。


  • 感覺異常痛覺遲鈍對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動(dòng)注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常


  • 孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;語言障礙十分突出;興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

自閉癥怎么訓(xùn)練?

自閉癥的訓(xùn)練方法:1 按摩腹?。汗陋?dú)癥兒童的肌肉很緊張,肚子很硬。而按摩能給與刺激,使腹部變得柔軟,對(duì)氣息的運(yùn)用有作用。2 逗孩子笑,和他玩,讓他發(fā)出聲音。3 大動(dòng)作模仿,如:拍手 舉手 伸手 跺腳 踏步等。4 小動(dòng)作模仿,如:鉤手指 搭手指 手指對(duì)捏 指五官 指身體部位等。如孩子不模仿,訓(xùn)練者可握著孩子的手完成這些動(dòng)作。

義烏康語兒童康復(fù)中心

康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評(píng)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

教學(xué)環(huán)境

自閉癥的孩子怎么造成的?

兒童自閉癥的成因主要包括以下幾個(gè)方面: 一、遺傳因素:自閉癥跟遺傳因素有較大的關(guān)系,一般是考慮遺傳因素和環(huán)境因素相互作用而導(dǎo)致的結(jié)果,遺傳因素可以高達(dá)80%-90%。此外,自閉癥孩子的腦結(jié)構(gòu)和功能可能存在有異常,比如一部分孩子存在有小腦發(fā)育不良、腦干萎縮。 二、環(huán)境因素:自閉癥與重金屬或者是空氣污染也有一定關(guān)系。 三、媽媽的因素:媽媽高齡,或者是妊娠期間有先兆流產(chǎn)、病毒感染、吸煙,還有服用特殊的藥物、情緒不穩(wěn)、出生時(shí)有缺氧或者窒息,這些因素也可能會(huì)影響孩子導(dǎo)致自閉癥。 四、后天因素:比如孩子在大腦發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期,接觸了不良的環(huán)境因素,也能夠?qū)е卤静“l(fā)病率明顯增高。

教學(xué)特色

  • 國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與康語核心師資聯(lián)合掌舵,同步國際語言康復(fù)技術(shù)。

  • 完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效。

  • 一對(duì)一定制

    五大評(píng)估系統(tǒng),一對(duì)一個(gè)性化定制教學(xué)課程,確保每個(gè)孩子獲得成長。

  • 全面家長支持系統(tǒng)

    家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。

言語社交找康語,主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

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