舉薦！義烏十大語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校排名一覽表

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等，義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓(xùn)練工作室等，就不一 一列舉了，就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學(xué)校，僅供大家參考，注：以上學(xué)校排名，不分先后順序。

前庭系統(tǒng)是最關(guān)鍵的系統(tǒng)，它會(huì)告訴大腦，身體在空間中的位置，它會(huì)去發(fā)掘、察覺(jué)身體都發(fā)生了什么，做了些什么，還會(huì)偵測(cè)身體與重力的關(guān)系，并且把這些信息告訴身體的其他系統(tǒng)，所以前庭系統(tǒng)是一個(gè)多系統(tǒng)運(yùn)作的核心。

在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中，面對(duì)前庭失調(diào)的孩子，最大的難點(diǎn)是如何激活前庭系統(tǒng)。因?yàn)榍巴ハ到y(tǒng)是一個(gè)多平面的系統(tǒng)，可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)激活，也可以通過(guò)線性活動(dòng)來(lái)激活，也可以通過(guò)加速活動(dòng)來(lái)激活，甚至可以讓孩子頭倒下倒掛金鉤來(lái)激活。前庭系統(tǒng)的激活是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的核心，激活前庭系統(tǒng)可以讓身體在三維空間很好的定位。

我們要知道自己在空間中的位置，這個(gè)很關(guān)鍵，也是我們生活社交的基礎(chǔ)。容易迷路、方向感差的人，大多數(shù)都是前庭功能失調(diào)。很多孩子在一定空間內(nèi)亂跑亂動(dòng)，為什么？因?yàn)樵诳臻g中找不到自己的位置，一直通過(guò)跑動(dòng)，不停地尋找自己的位置。只有在空間位置穩(wěn)定定向后，前庭系統(tǒng)才會(huì)把我們導(dǎo)向我們要關(guān)注的事物，這樣才會(huì)有注意力，才會(huì)與外界產(chǎn)生互動(dòng)。

很多兒童注意力不集中，不聽(tīng)從指定的根本原因也在于此，激活前庭系統(tǒng)，讓身體處理好和重力的關(guān)系。我們最基礎(chǔ)的軀體的安全感就是來(lái)自如何感知我們和重力的關(guān)系。我們生活在重力場(chǎng)內(nèi)，出生后要處理的第一個(gè)關(guān)系就是身體和重力的關(guān)系。有些小朋友不敢從高處跳下，不敢做離開(kāi)地面的游戲，害怕快速移動(dòng)和跌落，這可能都是由于重力不安全感導(dǎo)致的。

造成重力不安全感的原因主要有兩種，第一種是前庭調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙，把錯(cuò)誤的信息傳遞給大腦。第二種是本體覺(jué)調(diào)節(jié)功能不足，本體覺(jué)會(huì)對(duì)前庭輸入進(jìn)行調(diào)節(jié)，如果前庭感受器太敏感，對(duì)頭部位置和角度變化感受也會(huì)很強(qiáng)烈，造成恐懼。通過(guò)本體覺(jué)可以對(duì)輸入的前庭信息進(jìn)行調(diào)節(jié)來(lái)降低這些恐懼。

從3-4歲開(kāi)始，兒童的前庭系統(tǒng)將逐漸發(fā)育成熟，一般認(rèn)為7歲之前是兒童前庭系統(tǒng)發(fā)育的黃金期，10歲的時(shí)候前庭系統(tǒng)發(fā)育已經(jīng)完全成熟。如果兒童在此階段之后還存在明顯的前庭發(fā)育不良，比如姿勢(shì)維持困難、容易摔跤、平衡感差，判斷不準(zhǔn)距離、特別怕高、容易暈車，那么就一定要加強(qiáng)前庭的訓(xùn)練。大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)固化了時(shí)間節(jié)點(diǎn)在12歲之前。抓住這個(gè)關(guān)鍵期，一切都來(lái)得及。

既然前庭系統(tǒng)的發(fā)育從胎兒就已開(kāi)始，那么刺激前庭發(fā)育也應(yīng)從胎兒期，也就是母親孕期開(kāi)始。即使是懷孕早期，孕媽媽也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)來(lái)為胎兒的前庭發(fā)育提供適當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎?，要避免長(zhǎng)時(shí)間臥床或坐沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視等。

第二個(gè)嬰幼兒期，嬰兒出生后需要按月齡逐漸增加前庭輸入，除了孩子出自本能的三翻六坐七八爬要給予滿足之外早期適度搖抱、學(xué)會(huì)行走之后的大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一定不能少。

第三個(gè)兒童期，城市化生活大大限制了兒童的活動(dòng)空間，但前庭系統(tǒng)的發(fā)展依賴了正式空間位移的變化，所以大幅度的戶外活動(dòng)一定越多越好。

不見(jiàn)了

針對(duì)只有兩三個(gè)字語(yǔ)言基礎(chǔ)的兒童，家長(zhǎng)希望其語(yǔ)言表達(dá)能長(zhǎng)一些，我們可以這樣做：制造點(diǎn)小困難、小麻煩，讓孩子學(xué)習(xí)請(qǐng)求別人的幫助。

例如：在家中，當(dāng)和孩子玩拼圖、插蘑菇釘或者是玩多配件玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以趁孩子不注意拿走一塊或一個(gè)蘑菇釘，在孩子想要完成時(shí)發(fā)現(xiàn)東西少了，家長(zhǎng)立即語(yǔ)言輔助孩子：拼圖在哪里？蘑菇釘在哪里？然后和孩子一起尋找。

尋找的時(shí)間由家長(zhǎng)進(jìn)行把控，一般建議先短，讓孩子先有成功的喜悅感，再慢慢延長(zhǎng)尋找的時(shí)間。同時(shí)在尋找的過(guò)程中家長(zhǎng)可以和孩子在語(yǔ)言上呼應(yīng)：拼圖在哪里，重復(fù)這樣的話語(yǔ)直到很驚喜的找到了。

多動(dòng)癥，全稱注意缺陷障礙或兒童多動(dòng)綜合癥，是兒童常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，是一種影響生命的慢性疾病，又稱注意缺陷多動(dòng)障礙（注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥）俗稱ADHD。

數(shù)據(jù)顯示中國(guó)兒童和青少年的ADHD患病率約為6.3％，約有2300萬(wàn)。由于缺乏足夠的疾病意識(shí)和專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，我國(guó)目前多動(dòng)癥患者的就診率非常低，不到10％。其中70％的兒童癥狀會(huì)持續(xù)到青春期，而30％到50％的兒童癥狀會(huì)一直持續(xù)到成年。