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義烏自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)大全

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-12-14

導(dǎo)語概要

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.........不等,義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓(xùn)練工作室等,就不一 一列舉了,就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學(xué)校,僅供大家參考,注:以上學(xué)校排名,不分先后順序。

康語兒童康復(fù)適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[,小孩子不肯說話,運動能力差。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨癥)康復(fù)訓(xùn)練課程

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    語言障礙

    語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,在2~3歲以前有表達(dá)性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運用能力均存在某種程度的障礙。

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    社會交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

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    興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變,如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜?fù)刻板動作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

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    智能障礙

    在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明,對孤獨癥兒童進(jìn)行智力測驗,發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些?

1、社會交往障礙,這是病人最核心的表現(xiàn),病人因為不能體會他人的情感,所以很難和他人建立親密關(guān)系,不能進(jìn)行正常的交往,不能遵守規(guī)則。 2、交流障礙,自閉癥患者可能會存在言語發(fā)育遲緩或者言語不發(fā)育,無法表達(dá)自己的想法。 3、刻板的行為,患者會出現(xiàn)重復(fù)的、沒有目的的動作行為,比如反復(fù)關(guān)門、反復(fù)擺手、不停轉(zhuǎn)圈等。 4、興趣狹窄,病人感興趣的東西不是其他人感興趣的,比如會對一張紙、一根小木棍或者一個車輪等感興趣。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)


  • 缺乏與他人交流或交流技巧;語言交流障礙;重復(fù)刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。


  • 感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常


  • 孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;語言障礙十分突出;興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

自閉癥怎樣在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練


1. 溝通技巧技能訓(xùn)練:通過溝通技巧和游戲訓(xùn)練,幫助孩子建立溝通技能和交往能力。

2. 動作訓(xùn)練:培養(yǎng)孩子自理能力,進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練,如抓握、緊握拳頭、夾取物品。

3. 注意力訓(xùn)練:通過觀察和活動,如尋找物品、追氣球等,鍛煉孩子的注意力。自閉癥患者常伴隨社交障礙、刻板行為和狹窄興趣,而在家中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練可以幫助他們提升各方面的能力,有助于改善癥狀。


義烏康語兒童康復(fù)中心

康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

教學(xué)環(huán)境

自閉癥的孩子怎么造成的?

兒童自閉癥的成因主要包括以下幾個方面: 一、遺傳因素:自閉癥跟遺傳因素有較大的關(guān)系,一般是考慮遺傳因素和環(huán)境因素相互作用而導(dǎo)致的結(jié)果,遺傳因素可以高達(dá)80%-90%。此外,自閉癥孩子的腦結(jié)構(gòu)和功能可能存在有異常,比如一部分孩子存在有小腦發(fā)育不良、腦干萎縮。 二、環(huán)境因素:自閉癥與重金屬或者是空氣污染也有一定關(guān)系。 三、媽媽的因素:媽媽高齡,或者是妊娠期間有先兆流產(chǎn)、病毒感染、吸煙,還有服用特殊的藥物、情緒不穩(wěn)、出生時有缺氧或者窒息,這些因素也可能會影響孩子導(dǎo)致自閉癥。 四、后天因素:比如孩子在大腦發(fā)育關(guān)鍵時期,接觸了不良的環(huán)境因素,也能夠?qū)е卤静“l(fā)病率明顯增高。

義烏康語

特色倍數(shù)成長課程
幫助孩子更快開口說話
  • 專業(yè)教學(xué)師資

    康語教學(xué)師資團(tuán)隊達(dá)2000人;均經(jīng)嚴(yán)格篩選培訓(xùn),師資有保障!

  • 情景化教學(xué)

    科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力。

  • 一對一個別化訓(xùn)練

    40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語言障礙。

  • 引導(dǎo)式教學(xué)

    激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,**融入社會生活。

言語社交找康語,主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

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