長沙兒童自閉癥糾正中心哪里好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-10-30
長沙兒童自閉癥糾正中心哪里好，長沙大米和小米康復中心很好，長沙大米和小米康復中心會根據(jù)每個患者的特殊需求和能力制定個性化的康復計劃，確保每個患者都能得到適合他們的治療。
長沙大米和小米-融合支持康復課程
-
融合支持結(jié)合大米和小米與國內(nèi)多所學校合作經(jīng)驗總結(jié)，根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平，結(jié)合國際先進融合發(fā)展經(jīng)驗（美國、日本等），大米和小米融合資源中心研發(fā)設(shè)計了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系：融合發(fā)展支持架構(gòu)IDSM（Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u估-制定方案-教學-動態(tài)反饋與調(diào)整”一體化干預模式，教學團隊通過評估了解兒童各方面能力；制定IESP個別化教育方案并根據(jù)IESP開展教學；教學過程中持續(xù)進行數(shù)據(jù)記錄和動態(tài)評估；并定期開展IESP會議完善教育方案
學前融合支持
適合對象:3-6歲兒童
干預方式:康復中心小組干預
干預目標:模擬幼兒園6大通用生活場景和流程，參照自主研發(fā)1000+教案，幫助兒童提升集體學習技能和校園適應(yīng)技能，同時改善情緒行為問題，最終解決融入慢、融入難、融合邊緣化等問題
幼小支持
適合對象:3-6歲兒童
干預方式:普班隨班就讀支持
干預目標:影子老師入校全程支持兒童，協(xié)助兒童提升集體學習能力、學校適應(yīng)能力、生活自理能力、情緒行為自我調(diào)節(jié)能力。
資源教室融合支持適合對象:3-6歲兒章
干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持隨班就讀支持
干預目標:資源教師結(jié)合兒童和家長需求，為兒童提供個性化教學計劃、康復訓練等，滿足兒童融合教育的需求
銜接支持
適合年齡:6-8歲兒童
干預方式:康復中心個訓干預和小組干預
干預目標:借鑒普通課型及課程內(nèi)容，結(jié)合自主研發(fā)1000+教案，重點提升兒童在學校環(huán)境中自我學習能力、自我管理能力及社交技能，幫助兒童更好的適應(yīng)學校環(huán)境
學齡融合支持
適合對象:6-12歲兒童
干預方式: 康復中心個訓干預，小組干預
干預目標: 結(jié)合普通學校課型及課程內(nèi)容，重點提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、學業(yè)技能及情緒行為，幫助兒童更好適應(yīng)學校環(huán)境
影子老師入校支持
適合對象:6-12歲兒童
干預方式:普班隨班就讀支持
干預目標:影子老師入校全程支持兒童，提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、 學業(yè)技能及情緒行為。
資源教室融合支持
適合對象:6-12歲兒童
干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持、隨班就讀支持干預目標:資源教師結(jié)合兒童和家長需求，為兒童提供學業(yè)補救、個性化教學計劃.康復訓練等，滿足兒童融合教育的需求
自閉癥一般智力停留在幾歲？
自閉癥是一種復雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，涉及到社交、溝通、行為、興趣等多個領(lǐng)域。在智力方面，自閉癥患者表現(xiàn)各不相同，一些患者可能會表現(xiàn)出較低的智力水平，而另一些患者可能具有正?；蛘叱５闹橇ΑＲ虼?，自閉癥患者的智力發(fā)展受多種因素影響，包括遺傳、生理、環(huán)境等因素，而且隨著患者年齡的增長，智力發(fā)展水平可能會有所變化。所以，對于每個自閉癥患者而言，他們的治療和教育應(yīng)該是個性化的，并應(yīng)該根據(jù)他們的具體需要進行調(diào)整。
全國規(guī)模
截止目前全國線下康復中心35+，覆蓋14個重點城市
-
康復中心
截止至今,遍布 14 城
35+家
-
融合支持服務(wù)
深圳、成都、廣州、蘇州、杭州、鄭州、武漢、上海
6+省份
-
服務(wù)個案基于 18 年調(diào)研數(shù)據(jù),95% 以上孩子在干預后明顯進步。
10000+名
為滿足學校特殊教育服務(wù)采購需求，我們提供一站式解決方案，包括個性化評估和干預方案，資源教室搭建，影子老師服務(wù)，普班老師培訓等。
-
個性化評估
為自閉癥，學習障礙等特殊兒童匹配評估和干預方案。
-
資源教室搭建
根據(jù)兒童特點配置資源教室課程和軟硬件設(shè)施。
-
影子老師服務(wù)
為特殊兒童提供全職影子老師服務(wù)，輔導他們的學業(yè)和情緒行為問題。 -
普班老師培訓
經(jīng)過定期培訓補充普班老師對特殊兒童的認知短板，提升兒童在校支持能力。 -
家長培訓
經(jīng)過定期培訓補充家長對特殊兒童的認知短板，提升居家支持能力。
評估——第一天
第一周——督導全程跟課為IESP做準備
3周內(nèi)——IESP評估與制定目標方案
每天——數(shù)據(jù)記錄+家長溝通
每周——課程總結(jié)+居家建議+視頻反饋
每學期——家長開放日（主題性親子活動）
期中——IESP個案會
注：督導與家長1V1溝通，對干預目標講解、總結(jié)IESP完成情況、居家建議等，每次30分鐘以上。 (如有需要會做目標調(diào)整)
自閉癥的孩子怎么治愈？
行為干預：采用行為分析、行為矯正、行為強化等手段，幫助自閉癥兒童改善問題行為，建立適應(yīng)性的行為模式。常用的方法包括正強化、負強化、消退等。藥物治療：對于自閉癥兒童的癥狀，如焦慮、抑郁、多動等，可以在醫(yī)生指導下使用藥物治療。常用的藥物包括抗抑郁藥、抗精神病藥等。
大米和小米-康復機構(gòu)
大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語遲緩、專注力不足、孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復訓練機構(gòu)。通過自閉癥研究和訓練經(jīng)驗，已經(jīng)形成了自己的教學訓練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學家、康復訓練治療等多個領(lǐng)域的師資團隊。這里能夠為孩子們提供專業(yè)的康復干預指導,集合科學評估、機構(gòu)干預、居家干預以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學體系,為諸多孩子和家庭帶來專業(yè)指導。
大米和小米由南方都市報前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月，為中國心智障礙家庭倡導權(quán)利,科普干預知識。2016年,在深圳開設(shè)家線下中心。同時,攜手中院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學博士、博士級行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團隊,結(jié)合康復數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,探索中國本土化康復實踐，于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復體系”。
截至2022年，“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復中心,康復中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過1萬余名兒童，包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來希望。
我們的團隊
大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團隊，匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復專業(yè)人員、兒童教育學家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)I(yè)人員組成的委員會，開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復干預體系，指明干預的核心和步驟。全職團隊1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。