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無(wú)錫康語(yǔ)

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無(wú)錫十大口碑好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-09-25

導(dǎo)語(yǔ)概要

無(wú)錫康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心耐心指導(dǎo),為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案,有多種班型供學(xué)員選擇,資深教師高水平指導(dǎo),能夠幫助學(xué)員,針對(duì)不同水平學(xué)員,無(wú)錫康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是相關(guān)內(nèi)容。

怎么治療兒童自閉癥


一般是通過(guò)藥物治療,或者是進(jìn)行教育以及訓(xùn)練,可以在平時(shí)的訓(xùn)練方面,按照醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。

也可以遵醫(yī)囑口服一些治療抗精神病的藥物緩解癥狀。

做一下心理調(diào)節(jié),另外就是家長(zhǎng)要多陪伴孩子,多和孩子聊天、玩游戲、訓(xùn)練孩子的肢體能力和智力開(kāi)發(fā),還要讓孩子多鍛煉身體,這對(duì)于癥狀的改善都是很有幫助的。


課程介紹

  • 課程名稱

    居家生活自理課

    授課對(duì)象

    在家執(zhí)行生活指令困難,提要求次數(shù)少,較少使用語(yǔ)言互動(dòng),不理解物品功能,生活自理技能不足的兒童

  • 課程簡(jiǎn)介

    居家生活自理課通過(guò)家庭活動(dòng)式干預(yù)幫助兒童提升認(rèn)知、自理技能在家庭場(chǎng)景中的運(yùn)用,同步解決家庭干預(yù)及帶養(yǎng)的疑難問(wèn)題。

    課程模式

    1名康復(fù)師對(duì)1組家庭進(jìn)行居家干預(yù)

  • 課程內(nèi)容

    3大認(rèn)知泛化+5個(gè)自理訓(xùn)練

    ①3大認(rèn)知泛化模塊:生活指令、物品使用、要求與對(duì)話

    ②5個(gè)自理訓(xùn)練模塊:進(jìn)食技能、穿衣技能、如廁技能、梳洗技能、家務(wù)協(xié)助

  • 課程效果

    兒童:

    ①通 過(guò)泛化,讓兒童在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能

    ②通 過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練,讓兒童在家中掌握53種生活自理技能

    家長(zhǎng):

    ①掌握4類兒童情緒調(diào)節(jié)方法

    ②掌握6類生活技能輔助的方法

  • 課程價(jià)值

    ①更多人員參與,應(yīng)用更多生活技能

    ②家庭全場(chǎng)景應(yīng)用,場(chǎng)景化教學(xué)應(yīng)用

輕微自閉癥的癥狀

輕微的自閉癥,可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)交往障礙等情況,比如不愿與他人溝通交流,而且還會(huì)回避目光,不能夠理解他人的想法以及情緒, 還會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言受到一定的影響,從而出現(xiàn)溝通障礙。自閉癥可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)刻板性行為,比如長(zhǎng)時(shí)間的注意某一件事或者是玩一個(gè)玩具,部分患者還會(huì)伴有情緒癥狀,比如情緒比較沖動(dòng)或者是經(jīng)常自笑。

康語(yǔ)自閉癥成功案例

  • 無(wú)言語(yǔ),視線飄忽,聽(tīng)不懂指令,行為刻板,是他的行為標(biāo)簽 剛進(jìn)入中心的時(shí)候,虎仔5周4個(gè)月大了,沒(méi)有任何形式的語(yǔ)言,也不與其他人交流。雖然小嘴偶爾會(huì)嘰嘰喳喳,但是你又聽(tīng)不懂他在說(shuō)些什么。訓(xùn)練的時(shí)候也不配合,無(wú)法安坐。同時(shí)他很喜歡玩“蝴蝶手”,還特別愛(ài)將口水含在嘴里發(fā)出“咕咕”的聲音。 然而,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的干預(yù)后,虎仔終于會(huì)用“啊”來(lái)回應(yīng)我了。蝴蝶手、含口水的問(wèn)題也有所改善,頻率減少了很多。雖然在幼兒園和小朋友游戲時(shí)依然不合群,不過(guò)主動(dòng)意識(shí)有了一定的提高。 孩子的變化出乎了我的意料,給我?guī)?lái)巨大的驚喜。只要堅(jiān)持下去,哪怕只有微小的進(jìn)步,所有的付出都是值得的 原本虎仔在感知覺(jué)方面存在觸覺(jué)尋求、前庭尋求、本體尋求、視覺(jué)尋求、聽(tīng)覺(jué)尋求的調(diào)節(jié)障礙,眼神有對(duì)視無(wú)注視,專注力較差;大運(yùn)動(dòng)方面也存在肌張力過(guò)高、肌耐力發(fā)展不良、雙側(cè)協(xié)調(diào)性較差等問(wèn)題。 干預(yù)了6個(gè)月左右,現(xiàn)在孩子的感知覺(jué)尋求得到很大程度的改善,肌耐力和協(xié)調(diào)性明顯提升;同時(shí)安坐能力也變得越來(lái)越好,以前在幼兒園上課坐不到3分鐘就會(huì)起來(lái)跑來(lái)跑去,現(xiàn)在至少能夠安坐20分鐘了?,F(xiàn)在虎仔下頜、唇、舌的運(yùn)動(dòng)能力有所提升,但控制能力偏弱;能夠使用正確的方法吹氣,吹發(fā)聲笛和吹氣球都掌握得較好,能無(wú)實(shí)物單吹氣;發(fā)音動(dòng)機(jī)和呼名反應(yīng)也提升了,a、i、u音可以長(zhǎng)發(fā)2至4秒,w和y音系的一些單字發(fā)得不錯(cuò),也能跟著仿說(shuō)一兩個(gè)詞組;可以有意識(shí)的說(shuō)“爸爸”,”媽媽”偶爾會(huì)無(wú)意識(shí)跟著仿說(shuō),但不穩(wěn)定。目前虎仔已開(kāi)了三分之一的音系,但在開(kāi)音方面卻面臨著一個(gè)大難題——他容易遺忘,比如i音開(kāi)出來(lái)后,他就會(huì)忘記前面教的a音了,經(jīng)常容易混淆。我想這應(yīng)該是由于家庭泛化沒(méi)有做到位導(dǎo)致的。




  • 無(wú)錫十大口碑好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

兒童自閉癥的治療方法


盡量讓孩子參加集體活動(dòng),集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格,從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

培育孩子的自立能力,切忌父母事事包辦,讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。


無(wú)錫十大口碑好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

劉老師

13年干預(yù)經(jīng)驗(yàn),2年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)

擁有孤獨(dú)癥康復(fù)教育資格證、國(guó)家ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證、口部肌肉定位治療培訓(xùn)證 、VB-MAPP進(jìn)階資格證

擅長(zhǎng):兒童構(gòu)音治療、口部運(yùn)動(dòng)治療、家庭康復(fù)指導(dǎo)

自閉癥會(huì)影響智力嗎

自閉癥是一種先天性疾病大多是由于遺傳因素或者是胎兒在母體當(dāng)中出現(xiàn)感染或缺氧的情況,從而導(dǎo)致大腦正常發(fā)育出現(xiàn)異常,使兒童出現(xiàn)自閉癥,自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)出現(xiàn)逐漸的緩慢或者不發(fā)達(dá),導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降,認(rèn)知能力受到障礙,無(wú)法學(xué)到更多的知識(shí),導(dǎo)致智力比較低下,而且患有自閉癥的兒童不愿意與外界交流,對(duì)新鮮的事物提不起興趣,出現(xiàn)不善言談等癥狀,還會(huì)出現(xiàn)自卑的現(xiàn)象,不敢與他人溝通和對(duì)視,缺少各方面的鍛煉從而影響智商發(fā)育。

康語(yǔ)歷程

2010年

福州康語(yǔ)口語(yǔ)矯正中心成立。

2011年

評(píng)為“臺(tái)灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。

中國(guó)殘聯(lián)黨組書(shū)記理事長(zhǎng)魯勇,福建省副省長(zhǎng)洪捷序,及省、市、區(qū)各級(jí)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語(yǔ)參觀指導(dǎo)。

2014年

評(píng)為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。

2015年

獲中央“愛(ài)星筑未來(lái)”自閉癥公益項(xiàng)目扶持,全國(guó)僅7家。

康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破100人。

2017年

“全國(guó)殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)**自閉癥康復(fù)定點(diǎn)觀摩中心。

正式邁向全國(guó),成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。

2017年,時(shí)任福建省副省長(zhǎng)洪捷序蒞臨康語(yǔ)調(diào)研指導(dǎo)。

2018年

廈門(mén)呂厝中心的成立,代表康語(yǔ)正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

拜師中國(guó)口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢(qián)厚心先生。

2019年

張苗苗領(lǐng)銜,啟動(dòng)全國(guó)兒童自閉癥公益巡講火種計(jì)劃——啟動(dòng)萬(wàn)人公益授課,百人免費(fèi)康復(fù)。

康語(yǔ)首發(fā)倡議,成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。

康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破1400人,每日在訓(xùn)學(xué)童超過(guò)2000人。

2020年

開(kāi)創(chuàng)遠(yuǎn)程言語(yǔ)治療評(píng)估及授課,有效擴(kuò)展言語(yǔ)治療服務(wù)范圍。

延續(xù)火種計(jì)劃——特教420公益活動(dòng)助力湖北特殊家庭。

2021年

2021年4月2日,康語(yǔ)在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動(dòng)-讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動(dòng),并發(fā)布“八一工程”。

無(wú)錫十大口碑好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

1對(duì)3小組授課

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

老師:13812184615(電話/微信)

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無(wú)錫自閉癥

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