社交溝通課:15種不同的提要求能力
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一/一對二。科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容: 靠各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-10-17
成都自閉癥培訓(xùn)網(wǎng)集大量成都自閉癥培訓(xùn)學(xué)校,成都自閉癥培訓(xùn)中心,成都自閉癥培訓(xùn)招生簡章,近期開班時間、學(xué)費、地址、師資、評論、環(huán)境等信息,免費對比查詢與咨詢服務(wù)。
成都自閉癥好的訓(xùn)練機構(gòu)?成都有很多自閉癥訓(xùn)練機構(gòu),這里推薦大家選擇康語,康語在成都辦學(xué)多年,專注于兒童早期教育,在當(dāng)?shù)赜兄诲e的口碑,贏得眾多家長的支持和認(rèn)可。
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一/一對二。科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容: 靠各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一。科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一。教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容:靠63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一。教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
胎齡小于37周,這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。
有些自閉癥會有一些特殊的專注能力,針對一些領(lǐng)域也特別深刻,這個是屬于天才型的自閉癥,但是大多數(shù)自閉癥都只是大腦發(fā)育遲滯引起的,所以這個一般不能等同于天才。
閉癥又稱孤獨癥,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。
通常自閉癥可以確診的年齡大概在二歲左右,不過臨床上也有一個在半周歲就確診了自閉癥的。
自閉癥一般在出生后或嬰兒早期出現(xiàn),其癥狀涵蓋面很廣,包括多個方面,如情緒、認(rèn)知、社交、溝通、自主神經(jīng)功能、整合功能和適應(yīng)行為等。
1、在行為方面:
在日常生活中,糾正患者的某些方式和程序,改變習(xí)慣和套路;增加興趣愛好,鼓勵患者接觸和使用新的物體。
2.在溝通方面:
耐心與患者溝通,重復(fù)患者所說的話,降低語調(diào),盡可能讓患者理解;鼓勵和表揚病人的講話,促進病人的溝通能力。
3.就深厚的友誼而言:
培養(yǎng)患者對外界事物的興趣;鼓勵積極溝通、分享或參與活動;各種游戲激發(fā)患者的想象力。
4.結(jié)合日常生活:
注意營養(yǎng)狀況、免疫功能、生活環(huán)境和條件,預(yù)防并發(fā)癥,制作和采用實用的輔助器具。不僅使患者學(xué)會日常生活能力,還學(xué)會并注意保持正常的動作和姿勢模式,抑制異常模式,積極參與康復(fù)訓(xùn)練。
福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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