南充自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
中童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢南充高級(jí)自閉癥培訓(xùn)學(xué)校哪家好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-07-19
導(dǎo)語(yǔ)概要
南充自閉癥培訓(xùn)小編在這里為您推薦的是四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院，四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院是知名品牌,專業(yè)老師執(zhí)教、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
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自閉癥是兒童中的一種常見現(xiàn)象。作為父母，你可能越來(lái)越懷疑你的孩子在處理事情的方式上與其他孩子不同，你可能想知道他們是否患有自閉癥。透過(guò)識(shí)別早期癥狀和體征，你可以幫助你的孩子學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。從教授那里獲得正式診斷，這將很有幫助，他們將能夠確定你的孩子是否患有自閉癥，以及給予你可能需要的持續(xù)支持。下面自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容！
中童特色項(xiàng)目
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PRT行為干預(yù)
有效幫助自閉癥個(gè)體建立各種王 要功能性技能。干預(yù)偏離社會(huì)行 為或個(gè)，人發(fā)展的行為。通過(guò)一些 科學(xué)的干預(yù)方法和心理引導(dǎo)教授
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美國(guó)旋轉(zhuǎn)激活太空人訓(xùn)練
用特殊動(dòng)作和聲音激活前庭覺、視 覺、聽覺系統(tǒng)等，使大腦整合多種感 覺，發(fā)展運(yùn)動(dòng)平衡協(xié)調(diào)功能、提升專 注力、發(fā)展中央視覺系統(tǒng)、提高聽理 解能力，從而全面提升孩子學(xué)習(xí)能 力，運(yùn)動(dòng)功能，生活自理能力。
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PAG正優(yōu)學(xué)堂
融合教育，提升孩子生活自理 能力、家庭教養(yǎng)能力、認(rèn)知能 力、創(chuàng)意能力、社交能力、溝 通能力，引導(dǎo)正向心理
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神經(jīng)調(diào)控技術(shù)
透過(guò)大腦皮層，直擊問題根源，提 升孩子情緒及認(rèn)知能力、言語(yǔ)能 力、記憶力、注意力、邏輯思維能 力。
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地板時(shí)光
讓患兒告別自我沉迷、逃避、 自我刺激和重復(fù)語(yǔ)言癥狀，建 立安全感。
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法國(guó)托馬迪斯訓(xùn)練
提高自閉癥兒童外在的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、 注意力等各種行為及能力表現(xiàn)。
教自閉癥孩子學(xué)習(xí)排序的程序
帶有圖片、數(shù)字或字母的卡片可用于教學(xué)。從一系列三張卡片開始，選擇一張清晰顯示活動(dòng)進(jìn)展的圖片?？ㄆ趁婵梢詫懸粋€(gè)描述場(chǎng)景的句子，每張卡片上的文字應(yīng)該不同，反映每個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)。 本課程的目的是使自閉癥兒童能夠按順序擺放卡片。把卡片從左到右放在孩子面前，然后引導(dǎo)孩子用卡片提示講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。有趣好玩的系列卡片有助于保持孩子的積極性。可以從故事書中抽取現(xiàn)成的圖片或拍攝孩子或熟人的照片，制作一系列卡片，幫助孩子在各種場(chǎng)合運(yùn)用自己的排序能力，使自己的排序能力更強(qiáng)。
中童師資力量
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言障礙、孤獨(dú)癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
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付師亭
原華西醫(yī)科大學(xué)兼職教授
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科專委會(huì)委員
四川省兒科高級(jí)職稱評(píng)審委員
亞太地區(qū)小兒神經(jīng)聯(lián)合會(huì)會(huì)員(終身會(huì)員)
中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國(guó)小兒神經(jīng)學(xué)組委員及顧問
原中華醫(yī)學(xué)會(huì)四川省分會(huì)小兒神經(jīng)學(xué)組組長(zhǎng)
擅長(zhǎng)：主任醫(yī)師/教授，四川省十大兒科名醫(yī)。擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、腦癱、癲癇、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療。
簡(jiǎn)介：1963年畢業(yè)于湖北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)，從事兒科專業(yè)工作55年，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，在本專業(yè)有較深造詣，系兒科學(xué)術(shù)帶頭人。多次參加國(guó)外、國(guó)內(nèi)兒科專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，完成科研課題數(shù)項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇。有關(guān)診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等褒獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)三八紅旗手、成都市十大女杰等稱號(hào)。付師亭院長(zhǎng)在兒科領(lǐng)域享有極高的聲譽(yù)，系原北京大學(xué)附一院兒科醫(yī)師、四川兒科十大名醫(yī)之一、四川省兒科高級(jí)職稱評(píng)審委員、華西醫(yī)科大學(xué)兒科碩士生、博士生論文答辯委員。
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徐磊
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng)
副主任醫(yī)師、兒童高級(jí)評(píng)估師、美國(guó)南加州大學(xué)治療學(xué)博士
從事兒童康復(fù)臨床、教學(xué)及科研15年
中亞兒科聯(lián)盟秘書長(zhǎng)
中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員
中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)作業(yè)治療專業(yè)委員會(huì)兒童康復(fù)學(xué)組委員
中華康復(fù)治療師協(xié)會(huì)第一屆理事
西南地區(qū)專家代表赴以色列進(jìn)行“一帶一路醫(yī)學(xué)交流”，并與以色列施耐德兒童醫(yī)學(xué)中心建立了密切的學(xué)術(shù)關(guān)系;
中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
擅長(zhǎng)：治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
自閉譜系障礙、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、矮小癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語(yǔ)言障礙、抽動(dòng)癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育行為疾病和兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
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王登植
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)委員
中國(guó)中西醫(yī)協(xié)會(huì)兒科專業(yè)委員會(huì)
中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童健康專業(yè)委員會(huì)委員
全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)綜合兒科分會(huì)會(huì)員
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長(zhǎng)：副主任醫(yī)師，擅長(zhǎng)多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
簡(jiǎn)介：1965年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系兒科專業(yè)，從事兒科臨床工作50余年，具有豐富的兒科臨床工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒科各系統(tǒng)疾病診斷確切，處置合理，深受患兒家長(zhǎng)好評(píng)。 曾兩次在重慶醫(yī)科大學(xué)兒科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次參加省市兒科學(xué)術(shù)會(huì)議。
自閉癥有哪些“警示行為”？
1、不喜歡分享：沒有想要與他人進(jìn)行互動(dòng)的想法，與家人玩耍時(shí)很少微笑或大笑，不主動(dòng)與他人分享自己喜歡的東西，對(duì)不同情環(huán)境中人的痛苦，似乎缺乏同情心，不炫耀或表達(dá)自己的快樂或滿足。
2、不能模仿，不能玩：幼兒不會(huì)模仿身邊人的言行，如拍手、打鼓、說(shuō)話發(fā)音等模仿困難。2歲以后，他們表現(xiàn)出不會(huì)玩假裝和想象的游戲，比如玩房子，用手指模仿打電話等等。
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院(全稱“成都高新中童兒童康復(fù)醫(yī)院”)是一家旨在為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、自閉癥譜系障礙、抽動(dòng)癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)、運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙、學(xué)習(xí)困難、智力低下、腦癱等特需兒童，以及矮小癥、性早熟、肥胖癥等內(nèi)分泌發(fā)育異常兒童，提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)的專業(yè)康復(fù)醫(yī)院，位于成都高新區(qū)肖家河沿街47號(hào)，面積總和約4000平方米，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。
率先引進(jìn)2大國(guó)際金標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目，10余項(xiàng)精準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目，30余項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目以及1項(xiàng)國(guó)際前沿科研項(xiàng)目，是川內(nèi)**規(guī)模最大、項(xiàng)目開展最齊全的兒童康復(fù)?？漆t(yī)院!
中童環(huán)境
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服務(wù)臺(tái)
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)員評(píng)價(jià)
來(lái)這里上了兩期課，經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的訓(xùn)練，孩子在認(rèn)知、理解和社會(huì)交往方面都有了很大的進(jìn)步。我真的很想繼續(xù)，但是老師說(shuō)我們可以嘗試去幼兒園融合。雖然我們很不情愿，但也很緊張要上幼兒園融合，所以還是聽從老師的專業(yè)建議。老師們每天都詳細(xì)地交課程，在家里如何同步、概括就很清楚了。這里的老師不僅專業(yè)，也感動(dòng)了我。這里的老師很體貼。即使是不上我孩子課程的老師也認(rèn)識(shí)我的孩子，他們會(huì)熱情地問候我的孩子，了解我的孩子。
成都自閉癥
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
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