南京孩子流口水、挑食怎樣糾正

語言發(fā)育遲緩有哪些常見的表現(xiàn)？
語言理解方面
理解速度慢：理解語言的速 度比同齡人慢。比如在集體活動中，老師講解游戲規(guī)則時，其他孩子很快就能明白并開始游戲，而語言發(fā)育遲緩的孩子可能還在思考規(guī)則的含義，很難跟上活動的節(jié)奏。

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進語言理解及語言表達能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

● 改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

● 改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

● 提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1. 語言理解及語言表達能力訓(xùn)練 2. 社交溝通能力訓(xùn)練 3. 發(fā)音訓(xùn)練 4. 口部肌肉能力訓(xùn)練 5. 聲線訓(xùn)練 6. 言語流暢度訓(xùn)練

哪些拼圖適合語言發(fā)育遲緩兒童？
大塊木質(zhì)拼圖
品牌與款式：比如彌鹿（MiDeer）的大塊木質(zhì)拼圖。這種拼圖的塊數(shù)通常較少，比如 10 - 20 塊左右，圖案簡 單且色彩鮮艷。像他們家的動物主題拼圖，有小兔子、小貓咪等常見動物形象。每一塊拼圖的尺寸較大，方便孩子抓握，對于手部精細(xì)動作還在發(fā)展中的語言發(fā)育遲緩兒童來說很合適。因為孩子在拼圖過程中，更容易操作，不會因為拼圖塊太小而感到沮喪，從而能更好地專注于用語言描述拼圖的內(nèi)容，如 “我找到了小兔子的耳朵”。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練多久能看到效果？
不同訓(xùn)練階段的效果呈現(xiàn)
中期效果（3 - 6 個月）：經(jīng)過一段時間的積累，孩子可能會在語言表達和理解方面有更全面的進步。比如，孩子的句子結(jié)構(gòu)逐漸完整，從只能說簡 單的單詞和短語，發(fā)展到可以用 3 - 5 個詞組成的句子來表達想法；在理解方面，能夠更好地理解日常生活中的簡 單指令和簡短故事的主要情節(jié)。

語言發(fā)育遲緩會影響孩子智力發(fā)展嗎？
語言發(fā)育遲緩不影響智力發(fā)展的情況
單純語言環(huán)境因素導(dǎo)致的遲緩：如果孩子語言發(fā)育遲緩是由于語言環(huán)境不良，如家庭中缺乏足夠的語言交流，但孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)潛力正常，那么一旦改善語言環(huán)境，孩子的語言能力可能會迅速追趕上來，并且不會對智力發(fā)展造成長期的影響。例如，有些孩子在被送到幼兒園或與其他愛說話的小朋友相處后，語言能力得到了很好的發(fā)展，智力發(fā)展也能正常進行。