南京兒童語(yǔ)言障礙做康復(fù)訓(xùn)練一般要多久比較好

南京兒童語(yǔ)言障礙做康復(fù)訓(xùn)練一般要多久比較好，干預(yù)訓(xùn)練都是有周期的，從磨合到熟悉再到掌握，不同的目標(biāo)層層遞進(jìn)，才能確保干預(yù)方案契合孩子的發(fā)展需要。OMP課程是南京東方啟音兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)結(jié)合了小朋友的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，以美國(guó)SRJ口肌發(fā)音技術(shù)為核心，結(jié)合了本土化、趣味化的元素，將專業(yè)的語(yǔ)訓(xùn)和孩子喜愛的集體活動(dòng)元素結(jié)合，研發(fā)的系統(tǒng)、完整的課程體系。3個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，是有完整教案的，包含了教學(xué)和鞏固、加強(qiáng)，也有系統(tǒng)化的跟蹤服務(wù)，是一個(gè)合理的療程時(shí)長(zhǎng)。

孩子說話晚、口齒不清，是因?yàn)榧议L(zhǎng)給耽誤了嗎？?jī)和恼Z(yǔ)言發(fā)展大致會(huì)經(jīng)過三個(gè)階段：語(yǔ)言準(zhǔn)備期、語(yǔ)言發(fā)展期、語(yǔ)言完善期。通常，孩子在一歲左右開始萌發(fā)出批單詞，開始了真正意義上的“說話”。1歲到6歲之間，就是嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展期，也是語(yǔ)言發(fā)育黃金期。他們會(huì)經(jīng)歷單詞句（12-24個(gè)月）、電報(bào)句（18-24個(gè)月）、復(fù)雜句（2歲-5、6歲）這三個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的小階段。不少家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樽约彝迌蓺q時(shí)，還處在單詞句時(shí)期而焦慮，但其實(shí)這是正常的。語(yǔ)言發(fā)展期的時(shí)間范圍也都是大致的參考范圍，孩子的語(yǔ)言發(fā)展除了遵循這個(gè)大致的規(guī)律之外，還會(huì)受到先天性因素、個(gè)性和溝通意愿、還有語(yǔ)言環(huán)境的影響。

如何辨別說話晚的孩子，是正?，F(xiàn)象，還是語(yǔ)言障礙呢？參照前面講的發(fā)展規(guī)律，如果發(fā)現(xiàn)孩子的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言理解力明顯落后于同齡兒童的正常水平，那么孩子可能存在一定程度的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，比如：　　4個(gè)月時(shí)，仍然不會(huì)扭頭尋找聲音的來(lái)源；　　8個(gè)月時(shí)，仍然沒有牙牙學(xué)語(yǔ)；8-12個(gè)月之間，不會(huì)使用身體語(yǔ)言，比如點(diǎn)頭或搖頭；不會(huì)用手指出對(duì)應(yīng)的物體或圖片；　　18個(gè)月之后，會(huì)說的字少于15個(gè)；　　2歲以后，聽不懂一些簡(jiǎn)單的指令；3歲以后，不會(huì)正確使用“我”和“你”；不會(huì)使用至少由3個(gè)詞匯組成的句子；4-5歲階段，不能正確說出自己的姓名；不會(huì)跟大人講自己的日?；顒?dòng)和經(jīng)歷。

家長(zhǎng)如何及早發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育異常？

通常，智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩等常見原因，家長(zhǎng)需要及時(shí)帶孩子進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，找出語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。zui好在兒童語(yǔ)言發(fā)展期（1-6歲）的時(shí)候盡早帶孩子就診。如果發(fā)現(xiàn)以上情況，建議盡快帶孩子就醫(yī)。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是語(yǔ)言障礙中的一種，除此之外，語(yǔ)言障礙還包括構(gòu)音障礙、嗓音障礙、語(yǔ)暢障礙（口吃）等多種情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者障礙，建議盡快帶著孩子來(lái)東方啟音，給孩子做一個(gè)系統(tǒng)的康復(fù)評(píng)估并給出個(gè)為孩子定制的治療方案讓孩子可以早日說一口流利順暢的語(yǔ)言。