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中山康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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中山十大兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-11-12

導(dǎo)語概要

康語兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程咨詢;語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)：言語開展的速度很慢?！罢５暮⒆釉趯W(xué)習(xí)言語的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 中山康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些
兒童在出現(xiàn)語言障礙之后，是可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言康復(fù)訓(xùn)練的，通常方法都有發(fā)音訓(xùn)練、會(huì)話訓(xùn)練等等，還要注重兒童的語言表達(dá)能力，逐漸提高他們對(duì)語言的認(rèn)知。除了需要做語言的康復(fù)訓(xùn)練之外，還可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些藥物來進(jìn)行使用，就能夠使得效果更加的好。在日常生活中也要多注意孩子的生活環(huán)境，避免對(duì)孩子的心理造成傷害。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少
小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用，一般6K-2W左右不等，具體費(fèi)用與小孩的病情程度有關(guān)，比如小孩患有先天性耳聾、自閉癥、先天性口吃等疾病，需在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
1、小孩患有先天性耳聾：此時(shí)因小孩不能經(jīng)過語言發(fā)聲，需戴助聽器或者人工耳蝸改善聽力，此時(shí)小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用相對(duì)較多。
2、自閉癥：常見表現(xiàn)為不愿與人交流、性格內(nèi)向，此時(shí)需進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，包括語言康復(fù)訓(xùn)練、生活指導(dǎo)、社交訓(xùn)練等，需進(jìn)行行為分析治療、人際關(guān)系訓(xùn)練、多模擬社交訓(xùn)練等。
3、先天性口吃：如果小孩口吃是因語言中樞發(fā)育不良導(dǎo)致，需進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，包括音素訓(xùn)練、腹部發(fā)音訓(xùn)練、肌張力訓(xùn)練等，需進(jìn)行語言糾正訓(xùn)練。
4、語言障礙：如小孩因腦癱等原因造成語言障礙，需進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，包括音素訓(xùn)練、單音刺激、句子訓(xùn)練、讀字訓(xùn)練等，需進(jìn)行構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練、交流訓(xùn)練等，小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用，通常為上述訓(xùn)練內(nèi)容的50%-70%，需根據(jù)小孩語言障礙的具體情況而定。
5、其他：對(duì)于小孩語言障礙導(dǎo)致的社交障礙、多動(dòng)、注意力缺陷等情況，需進(jìn)行心理干預(yù)、行為干預(yù)，使小孩能夠在日常生活中，進(jìn)行自我社會(huì)技能訓(xùn)練、交流訓(xùn)練、認(rèn)知行為訓(xùn)練等。小孩出現(xiàn)語言障礙時(shí)，建議及時(shí)到醫(yī)院或正規(guī)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)就診，由醫(yī)生判斷小孩語言障礙的具體原因，并給予針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。
注意：以上信息來源網(wǎng)絡(luò)，具體費(fèi)用實(shí)地考察為準(zhǔn)，僅供家長們參考！ 


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語開發(fā)

    針對(duì)言語零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多久
1、首先，要明確的是，每個(gè)孩子的情況是不同的，所以無法給出一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間長度?？祻?fù)訓(xùn)練的時(shí)長取決于多個(gè)因素，如兒童的年齡、語言發(fā)育的延遲程度、康復(fù)訓(xùn)練的頻率和質(zhì)量等等。
2、年齡是一個(gè)重要的因素。通常來說，越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，效果越好。兒童的大腦在早期發(fā)育階段的可塑性更高，所以及早干預(yù)可以幫助他們建立正確的語言習(xí)得模式。對(duì)于較小的兒童，語言康復(fù)訓(xùn)練可能需要進(jìn)行數(shù)個(gè)月甚至數(shù)年。
3、另一個(gè)影響康復(fù)訓(xùn)練時(shí)長的因素是語言發(fā)育的延遲程度。有些兒童只是在某些方面有輕微的延遲，而其他兒童可能在多個(gè)方面都有明顯的語言障礙。延遲程度越嚴(yán)重，康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長可能就越長。
4、康復(fù)訓(xùn)練的頻率和質(zhì)量也會(huì)對(duì)時(shí)長產(chǎn)生影響。通常來說，每周進(jìn)行幾次康復(fù)訓(xùn)練效果更好。此外，康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該與兒童的具體需求相匹配，包括聽力、發(fā)音、詞匯、語法等方面的訓(xùn)練。有效的康復(fù)訓(xùn)練可以加速語言發(fā)育的進(jìn)程，縮短康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長。
需要指出的是，康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長并非指標(biāo)，更重要的是兒童在訓(xùn)練過程中的進(jìn)展和成果。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏，所以康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長可能因個(gè)體差異而不同。


康語優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些
一般情況下，語言發(fā)育遲緩可能是智力低下、語言環(huán)境不良等原因引起的，語言發(fā)育遲緩的癥狀有語言溝通障礙、心理情緒異常等，需及時(shí)進(jìn)行治療，具體分析如下：
1.語言溝通障礙：通常語言發(fā)育遲緩可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)及理解能力較落后、可發(fā)出音節(jié)但不能組成詞、不能說出完整的句子等語言溝通障礙的癥狀。
2.心理情緒異常：由于不能較為正常地進(jìn)行溝通、交流，通常語言發(fā)育遲緩可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、煩躁、抑郁、退縮、經(jīng)?？摁[等心理情緒異常的癥狀?；颊邞?yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查，可在醫(yī)生指導(dǎo)下經(jīng)過心理療法、語言能力訓(xùn)練等方式進(jìn)行治療，生活中患者應(yīng)多參加社交活動(dòng)，定期到醫(yī)院復(fù)查。


康語兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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