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珠?？嫡Z兒童康復(fù)訓(xùn)練

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珠海語言開發(fā)訓(xùn)練中心哪個(gè)好多少錢

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-11-09

導(dǎo)語概要

康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練，科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長(zhǎng)更**，孩子語言發(fā)育遲緩，具體的表現(xiàn)行為就是孩子不會(huì)說話，并不能說是孩子語言的發(fā)音和語言的音調(diào)有問題，而是指孩子在表達(dá)內(nèi)"?,


  • 康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法
1、語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，首先要根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的檢查、評(píng)估結(jié)果，以及語言發(fā)育遲緩的特征制定康復(fù)治療的目標(biāo)和方法。若對(duì)于語言符號(hào)尚未掌握的孩子，即聽不懂話，應(yīng)訓(xùn)練孩子的語言理解，建立初步的交流關(guān)系。方法為先導(dǎo)入手勢(shì)語言，象征較高的符號(hào)。
2、對(duì)于事物事態(tài)概念尚未分清楚的孩子，主要經(jīng)過訓(xùn)練視聽能力以及皮膚的各種痛、溫、觸、壓等感覺刺激，讓孩子充分注意外界人和事物的存在。
對(duì)于事物功能操作匹配和選擇訓(xùn)練存在問題的孩子，應(yīng)不斷地?cái)U(kuò)大進(jìn)行功能操作的訓(xùn)練誘導(dǎo)?？稍谟?xùn)練手勢(shì)語言的同時(shí)，給予言語符號(hào)刺激，讓孩子進(jìn)行手勢(shì)語言和言語過渡。
3、對(duì)于能夠聽懂話但不能說的孩子，訓(xùn)練類型則應(yīng)偏重于模仿，掌握和理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的語言表達(dá)，擴(kuò)大理解與表達(dá)的范圍。主要以發(fā)聲為誘導(dǎo)的訓(xùn)練起點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)聲誘導(dǎo)，從孩子熟悉的事物著手，訓(xùn)練語言發(fā)音。結(jié)合孩子的認(rèn)知水平，由手勢(shì)語言逐漸過渡到語言，增加口語表達(dá)的詞匯量。
4、對(duì)于能夠說話，但是說話水平、表達(dá)能力低于實(shí)際的生理年齡的孩子，主要根據(jù)語言落后的水平，在理解和表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)充訓(xùn)練。主要為擴(kuò)大詞匯量，增加理解與表達(dá)的語句的長(zhǎng)度以及復(fù)雜程度。同時(shí)若是交流態(tài)度不良的孩子，主要為改善交流態(tài)度，家庭訓(xùn)練和社會(huì)指導(dǎo)也較為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該提供**的語言環(huán)境，與語言老師相配合，完成孩子應(yīng)有的訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)同時(shí)將這種訓(xùn)練在家庭生活中擴(kuò)充，讓孩子在不同的場(chǎng)合掌握不同的訓(xùn)練方式。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

寶寶語言康復(fù)訓(xùn)練一般多久
寶寶語言康復(fù)訓(xùn)練一般需要三個(gè)月到半年，是需要根據(jù)其自身的實(shí)際情況來制定。通常會(huì)制訂一個(gè)計(jì)劃，寶寶的適應(yīng)期至少需要三個(gè)月，所以讓寶寶多讀書，多交流，多互動(dòng)，這是在家里做的。至于醫(yī)院的康復(fù)培訓(xùn)，有專業(yè)的語言康復(fù)教師和一些相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)，語言培訓(xùn)也有所增加，因此，必須將醫(yī)院與家庭結(jié)合起來，才能達(dá)到一定的效果。


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語開發(fā)

    針對(duì)言語零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

兒童語言遲緩如何訓(xùn)練
兒童語言遲緩是指孩子在語言的表達(dá)、理解或發(fā)音方面存在困難。以下是一些訓(xùn)練方法：
1.增加孩子的語言輸入量：給孩子提供更多的語言刺激，例如閱讀書籍、講故事、唱歌、播放錄音等等。這樣可以幫助孩子增加詞匯量和語言能力。
2.創(chuàng)造充分的交流環(huán)境：與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們說話。盡可能使用簡(jiǎn)便易懂的語言，以適應(yīng)孩子的語言水平。
3.給孩子足夠的時(shí)間回答問題：當(dāng)問孩子問題時(shí)，要給他們足夠的時(shí)間來思考和回答。不要急于打斷他們，因?yàn)檫@會(huì)讓他們感到沮喪并降低自信心。
4.鼓勵(lì)孩子說出完整的句子：當(dāng)孩子只說了一個(gè)單詞時(shí)，鼓勵(lì)他們用完整的句子表達(dá)自己的意思。例如，如果孩子說“球”，你可以問他，“你想要玩什么？”
5.聽取孩子的意見和看法：鼓勵(lì)孩子說出自己的想法和看法。這不僅可以提高孩子的語言能力，還可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。
6.與專業(yè)人士合作：如果您的孩子的語言遲緩問題較為嚴(yán)重，請(qǐng)尋求專業(yè)人士的幫助。語言治療師和兒科醫(yī)生可以提供針對(duì)性的訓(xùn)練方法和建議。
請(qǐng)注意，以上方法只是一些常用的訓(xùn)練方法，具體的訓(xùn)練方法需要根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性和語言水平進(jìn)行定制。


康語優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

兒童康復(fù)訓(xùn)練要多少錢
康復(fù)訓(xùn)練一般是兩三千元-2W不等，具體可以到當(dāng)?shù)鼐€下了解相關(guān)費(fèi)用。當(dāng)寶寶在5歲的時(shí)候出現(xiàn)有發(fā)育慢的情況，這時(shí)候一方面可能是與平時(shí)的孤獨(dú)性格**，另一方面也有可能是與本身的智力發(fā)育也有一定的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o寶寶進(jìn)行安撫，多溝通，有利于寶寶的心身健康發(fā)育；必要的時(shí)候需要去醫(yī)院或正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練，效果是比較好的。


康語兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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