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泉州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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泉州前三兒童智力低下康復(fù)訓(xùn)練中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-11-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程咨詢;語(yǔ)言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)：言語(yǔ)開展的速度很慢?！罢５暮⒆釉趯W(xué)習(xí)言語(yǔ)的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 泉州康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些
此階段的兒童對(duì)外界的刺激尚不能充分理解，訓(xùn)練時(shí)要利用各種方法、玩具等感興趣的教具，使兒童能充分注意外界的人與物的存在。
1.注意力的訓(xùn)練在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童用多種感官去認(rèn)識(shí)周圍的事物，如用能發(fā)出聲音的微型玩具車等先引起兒童的注視，然后訓(xùn)練其對(duì)活動(dòng)事物的持續(xù)注意能力。
2.對(duì)事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練建立事物恒存的概念，如將兒童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，讓其尋找。
3.促進(jìn)視線接觸的游戲如舉高、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、逗笑等，經(jīng)過(guò)游戲，增加兒童與他人的視線接觸，促進(jìn)意識(shí)傳遞方法的學(xué)習(xí)。
4.事物的操作學(xué)習(xí)對(duì)外界的事物進(jìn)行某種操作而引起變化的過(guò)程。從觸摸、抓握等單一的操作發(fā)展到敲、拿出等復(fù)雜的操作，可利用各種玩具，如搭積木、投環(huán)、擊鼓等?？墒褂脦椭氖址ǎ饾u讓兒童對(duì)事物能做出相應(yīng)合適用途的操作。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少
小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概在200-400元/時(shí)。
步驟一、氣息練習(xí)
先練呼氣，可以準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，懸于患者嘴巴前面，讓患者均勻吹氣，把紙條吹起，每次吹5-8秒，一天可以練習(xí)3-4組，每組10-15次；之后練習(xí)吸氣，練習(xí)吸氣時(shí)也是準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，將其放在鼻子和嘴巴前面，然后吸氣吸住紙條，待充分吸入空氣后再用嘴發(fā)“p”音把紙條吹出去即可，一天也可以練習(xí)3-4組，每組10-15次。
步驟二、舌部練習(xí)
每天可以堅(jiān)持讓舌頭在口腔內(nèi)做各種動(dòng)作，以鍛煉其靈活性。比如可以讓舌頭順時(shí)針沿著牙齒外側(cè)繞圈10次，然后逆時(shí)針再繞10次，每天兩組；也可以每天練習(xí)彈舌，發(fā)出聲音，以不疲勞為度。
步驟三、發(fā)音練習(xí)
比如可以把嘴巴張大發(fā)“a”音，持續(xù)3-5秒再放松；也可以把嘴巴微張，兩唇呈扁平行，上下齒相對(duì)發(fā)“i”音，持續(xù)3-5秒再放松；還可以將嘴巴微張，雙唇攏圓留一小孔發(fā)“u”音，持續(xù)3-5秒再放松。


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多久有效果？
首先，早期干預(yù)是非常重要的。如果發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題，應(yīng)盡早開始康復(fù)訓(xùn)練。研究表明，早期干預(yù)可以顯著改善孩子的語(yǔ)言能力，提高他們的語(yǔ)言發(fā)展水平。因此，及早開始康復(fù)訓(xùn)練是提高療效的重要因素。
其次，康復(fù)訓(xùn)練的頻率和持續(xù)時(shí)間也很重要?？祻?fù)訓(xùn)練需要有規(guī)律地進(jìn)行，并且需要持續(xù)一段時(shí)間才能看到明顯的效果。通常情況下，康復(fù)訓(xùn)練需要進(jìn)行幾個(gè)月至一年左右的時(shí)間，具體持續(xù)時(shí)間取決于孩子的個(gè)體情況和康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。
另外，康復(fù)訓(xùn)練的方法和技術(shù)也會(huì)影響效果?？祻?fù)訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的方案，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图夹g(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。有些孩子可能需要更多的語(yǔ)音訓(xùn)練，而有些孩子可能需要更多的聽力訓(xùn)練。因此，康復(fù)訓(xùn)練的方法和技術(shù)應(yīng)該因人而異，以提高治療效果。
孩子和家長(zhǎng)的積極參與也對(duì)康復(fù)訓(xùn)練的效果至關(guān)重要。除了專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練師，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，提供支持和鼓勵(lì)。孩子的持之以恒和家長(zhǎng)的支持是康復(fù)訓(xùn)練能否有效果的關(guān)鍵因素之一。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些 
1、語(yǔ)言遲緩的癥狀
輕微暫時(shí)的語(yǔ)言遲緩會(huì)反映在一些孩子身上，有些孩子比其他孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度更快，有些則不是。如果你的孩子在18個(gè)月后還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話，或者在一歲時(shí)不會(huì)說(shuō)50個(gè)單詞，你應(yīng)該咨詢醫(yī)生。因?yàn)樗斜辉\斷為語(yǔ)言遲緩的兒童都需要接受聽力測(cè)試。
2、語(yǔ)言遲緩的原因
你需要記住，許多因素在一定程度上決定了兒童的語(yǔ)言發(fā)展速度。對(duì)于一些常見的誤解：有些人認(rèn)為懶惰或不同的男女語(yǔ)言發(fā)展導(dǎo)致了語(yǔ)言遲緩。即使有一些原因，只要原因不是語(yǔ)言遲緩。語(yǔ)言遲緩的真正原因是健康問(wèn)題，如一些聽力問(wèn)題或語(yǔ)言遲緩的家族史。
3、語(yǔ)言遲緩的誤解
孩子在學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能時(shí)，有時(shí)會(huì)采取不禮貌或困難的方式。這不是兒童語(yǔ)言發(fā)展緩慢的原因。例如，當(dāng)孩子們想要一個(gè)玩具時(shí)，他們可能會(huì)說(shuō)“給我！”。通常，這種情況并不是他們故意做的。真正的原因是孩子們找不到他們能表達(dá)的單詞和句子，或者他們只是模仿周圍人的說(shuō)話方式。所以，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，你需要糾正他的錯(cuò)誤，而不是盲目地?fù)?dān)心。
4、正確判斷語(yǔ)言遲緩
曾經(jīng)，大多數(shù)父母都想知道他們的孩子什么時(shí)候能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有些人想知道孩子什么時(shí)候能讀和寫。每個(gè)孩子的不同情況決定了這個(gè)問(wèn)題沒有固定的答案，也就是說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是不同的。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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