阜陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，**融入學(xué)習(xí)生活
我要報(bào)名阜陽(yáng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩線下康復(fù)訓(xùn)練中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-10-31
導(dǎo)語(yǔ)概要
阜陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，**融入學(xué)習(xí)生活我要報(bào)名兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是由智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素引起的，一些語(yǔ)言發(fā)育遲滯的兒童由于
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是由智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素引起的，一些語(yǔ)言發(fā)育遲滯的兒童由于口頭表達(dá)能力低下或發(fā)音不正常而使用示范、手勢(shì)和模仿作為補(bǔ)償溝通方式。因此，這些孩子在2歲時(shí)不會(huì)說單詞，在3歲時(shí)不會(huì)說2個(gè)單詞的短句。與同齡兒童相比，3歲以后的兒童詞匯量較少，說話太短，句子結(jié)構(gòu)幼稚，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，且經(jīng)常忽略開頭和結(jié)尾。
康語(yǔ)課程介紹
言語(yǔ)開發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦
在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言之前，應(yīng)該了解孩子的語(yǔ)言狀況，試著找出孩子缺乏動(dòng)力的原因，創(chuàng)造一個(gè)有利于對(duì)話和交流的氛圍。觀察他/她的興趣，用孩子喜歡的東西吸引他們，與他們一起玩，為他們講故事，并創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。這些努力的目的是引起孩子們的注意并使他們說話。課前語(yǔ)言準(zhǔn)備是影響一對(duì)一訓(xùn)練的重要因素，也是訓(xùn)練兒童基本溝通技能的重要一步。讓孩子坐下(超過一分鐘)，保持視力，并能清楚地聽取說明并提供基本的反饋。反饋的方式可以是發(fā)音或肢體運(yùn)動(dòng)。通過此步驟，我們可以完成所需行為的進(jìn)一步命名，模仿，語(yǔ)言理解和概括。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
說話晚或者不會(huì)說話。通常來說，大多數(shù)的孩子在8或9個(gè)月大的時(shí)候就開始說話，最晚在1歲左右就會(huì)說話。因此如果父母?jìng)兊鹊胶⒆右粴q之后還不開口，或者開口后只會(huì)說無(wú)意義的音節(jié)，那你們就要注意了，這很有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。除了這些表現(xiàn)之外，語(yǔ)言邏輯差、缺少連續(xù)構(gòu)音能力等等都是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的主要表現(xiàn)，而且隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種表現(xiàn)會(huì)變得越來越明顯。比如孩子2-3歲左右只會(huì)說單個(gè)的字、詞而不會(huì)說短句，那家長(zhǎng)就要擔(dān)心是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
康語(yǔ)環(huán)境
對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誤解有哪些？
誤解：語(yǔ)言矯正什么時(shí)候都可以，孩子越大越有優(yōu)勢(shì)？
這個(gè)觀點(diǎn)是“錯(cuò)誤的”。要記住，矯正語(yǔ)遲越早越好，否則孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣和發(fā)音模式就太晚了。很多家長(zhǎng)選擇語(yǔ)言矯正的時(shí)間大概在3-5歲，絕大部分孩子的年齡都不會(huì)超過五歲半。因?yàn)閷?duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩來說，孩子的年齡超過五歲半，各種風(fēng)險(xiǎn)和問題出現(xiàn)的幾率就會(huì)大幅上升。智力，是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童在五歲半之后將要遇到的第一個(gè)，也是最關(guān)鍵的問題。眾多報(bào)告顯示，如果一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童五歲半前還未成接受語(yǔ)言矯正，那就要做好智力永久性損傷的準(zhǔn)備。
關(guān)于康語(yǔ)
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
預(yù)約測(cè)評(píng)
蕪湖語(yǔ)言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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