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康語言語康復(fù)干預(yù)中心

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南昌前三兒童多動癥康復(fù)訓練班比較靠譜的

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-09-03

導語概要

靈活運用語言掌握社交技巧課程;孩子語言發(fā)育遲緩,具體的表現(xiàn)行為就是孩子不會說話,并不能說是孩子語言的發(fā)音和語言的音調(diào)有問題,而是指孩子在表達內(nèi)容和表達方式。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考!


  • 康語 語言發(fā)育遲緩訓練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識1

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練方法
1、語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓練,首先要根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的檢查、評估結(jié)果,以及語言發(fā)育遲緩的特征制定康復(fù)治療的目標和方法。若對于語言符號尚未掌握的孩子,即聽不懂話,應(yīng)訓練孩子的語言理解,建立初步的交流關(guān)系。方法為先導入手勢語言,象征較高的符號。
2、對于事物事態(tài)概念尚未分清楚的孩子,主要經(jīng)過訓練視聽能力以及皮膚的各種痛、溫、觸、壓等感覺刺激,讓孩子充分注意外界人和事物的存在。
對于事物功能操作匹配和選擇訓練存在問題的孩子,應(yīng)不斷地擴大進行功能操作的訓練誘導。可在訓練手勢語言的同時,給予言語符號刺激,讓孩子進行手勢語言和言語過渡。
3、對于能夠聽懂話但不能說的孩子,訓練類型則應(yīng)偏重于模仿,掌握和理解與認知水平相適應(yīng)的語言表達,擴大理解與表達的范圍。主要以發(fā)聲為誘導的訓練起點,進行發(fā)聲誘導,從孩子熟悉的事物著手,訓練語言發(fā)音。結(jié)合孩子的認知水平,由手勢語言逐漸過渡到語言,增加口語表達的詞匯量。
4、對于能夠說話,但是說話水平、表達能力低于實際的生理年齡的孩子,主要根據(jù)語言落后的水平,在理解和表達的基礎(chǔ)上,進行擴充訓練。主要為擴大詞匯量,增加理解與表達的語句的長度以及復(fù)雜程度。同時若是交流態(tài)度不良的孩子,主要為改善交流態(tài)度,家庭訓練和社會指導也較為重要。家長應(yīng)該提供**的語言環(huán)境,與語言老師相配合,完成孩子應(yīng)有的訓練。家長應(yīng)同時將這種訓練在家庭生活中擴充,讓孩子在不同的場合掌握不同的訓練方式。


課程內(nèi)容

  • 授課對象

    孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對一

  • 科學原理

    言語聽覺科學、口部運動治療學

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

    ②氣息訓練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效

    ①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進表達能力




  • 課程教具

    國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識2

小孩語言康復(fù)訓練的費用大概多少
小孩語言康復(fù)訓練的費用大概在200-400元/時。
步驟一、氣息練習
先練呼氣,可以準備一張紙巾,撕成窄條,懸于患者嘴巴前面,讓患者均勻吹氣,把紙條吹起,每次吹5-8秒,一天可以練習3-4組,每組10-15次;之后練習吸氣,練習吸氣時也是準備一張紙巾,撕成窄條,將其放在鼻子和嘴巴前面,然后吸氣吸住紙條,待充分吸入空氣后再用嘴發(fā)“p”音把紙條吹出去即可,一天也可以練習3-4組,每組10-15次。
步驟二、舌部練習
每天可以堅持讓舌頭在口腔內(nèi)做各種動作,以鍛煉其靈活性。比如可以讓舌頭順時針沿著牙齒外側(cè)繞圈10次,然后逆時針再繞10次,每天兩組;也可以每天練習彈舌,發(fā)出聲音,以不疲勞為度。
步驟三、發(fā)音練習
比如可以把嘴巴張大發(fā)“a”音,持續(xù)3-5秒再放松;也可以把嘴巴微張,兩唇呈扁平行,上下齒相對發(fā)“i”音,持續(xù)3-5秒再放松;還可以將嘴巴微張,雙唇攏圓留一小孔發(fā)“u”音,持續(xù)3-5秒再放松。


教學特色

  • 01

    啟智認知

    提升認知理解,掌握26類運用詞匯

  • 02

    言語開發(fā)

    針對言語零基礎(chǔ),打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào),促進身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運用語言,更好的掌握社交技巧

  • 05

    學前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能,搭上幼兒園首班車

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識3

語言康復(fù)訓練一般多久
通常情況下,語言康復(fù)訓練的時間無法確定。只要患者沒有恢復(fù)好,就需要持續(xù)進行訓練。一般對于感覺性失語患者、完全性感覺性失語患者語言功能基本上不能完全恢復(fù)正常的患者,或者是只能達到部分恢復(fù),可能需要教給患者溝通、交流的方式。如患者可以在寫字板上把想法、要求寫出來,讓患者來看,或者用身體語言表達需求。


康語優(yōu)勢

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 02

    團隊規(guī)模

    34座城市,74家機構(gòu),2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個受益家庭

  • 03

    團隊力量

    BCBA**團隊與康語核心康復(fù)師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對1定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,一對一服務(wù),提升訓練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控實時了解康復(fù)動態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識四

語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些
一般情況下,語言發(fā)育遲緩可能是智力低下、語言環(huán)境不良等原因引起的,語言發(fā)育遲緩的癥狀有語言溝通障礙、心理情緒異常等,需及時進行治療,具體分析如下:
1.語言溝通障礙:通常語言發(fā)育遲緩可能會出現(xiàn)語言表達及理解能力較落后、可發(fā)出音節(jié)但不能組成詞、不能說出完整的句子等語言溝通障礙的癥狀。
2.心理情緒異常:由于不能較為正常地進行溝通、交流,通常語言發(fā)育遲緩可能會出現(xiàn)焦慮、煩躁、抑郁、退縮、經(jīng)??摁[等心理情緒異常的癥狀?;颊邞?yīng)及時到醫(yī)院檢查,可在醫(yī)生指導下經(jīng)過心理療法、語言能力訓練等方式進行治療,生活中患者應(yīng)多參加社交活動,定期到醫(yī)院復(fù)查。


康語兒童教育機構(gòu)


福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一, 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


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溫州語言發(fā)育遲緩

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