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合肥康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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合肥包河區(qū)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練班好的推薦

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-08-02

導(dǎo)語(yǔ)概要

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程咨詢;語(yǔ)言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)：言語(yǔ)開(kāi)展的速度很慢?！罢５暮⒆釉趯W(xué)習(xí)言語(yǔ)的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 合肥康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法主要有發(fā)音訓(xùn)練、理解訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練等。
1、發(fā)音訓(xùn)練
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中需要先從發(fā)音開(kāi)始，經(jīng)過(guò)讀報(bào)紙、讀音等方式鍛煉發(fā)音，能夠鍛煉兒童的吐字清晰度。
2、理解訓(xùn)練
在兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和兒童一起做手工，能夠鍛煉兒童的手部靈活度，有利于語(yǔ)言的理解。
3、復(fù)述訓(xùn)練
復(fù)述訓(xùn)練主要是讓兒童重復(fù)一段話，讓兒童復(fù)述，有利于鍛煉兒童的思維能力，也能夠提高兒童的表達(dá)能力。
除此之外，還可以經(jīng)過(guò)模仿訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練等方式進(jìn)行改善，有利于身體的恢復(fù)。日常生活中，家長(zhǎng)要及時(shí)陪伴兒童，并鼓勵(lì)兒童多與人溝通交流，避免出現(xiàn)心理壓力過(guò)大的情況。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少
小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概在200-400元/時(shí)。
步驟一、氣息練習(xí)
先練呼氣，可以準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，懸于患者嘴巴前面，讓患者均勻吹氣，把紙條吹起，每次吹5-8秒，一天可以練習(xí)3-4組，每組10-15次；之后練習(xí)吸氣，練習(xí)吸氣時(shí)也是準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，將其放在鼻子和嘴巴前面，然后吸氣吸住紙條，待充分吸入空氣后再用嘴發(fā)“p”音把紙條吹出去即可，一天也可以練習(xí)3-4組，每組10-15次。
步驟二、舌部練習(xí)
每天可以堅(jiān)持讓舌頭在口腔內(nèi)做各種動(dòng)作，以鍛煉其靈活性。比如可以讓舌頭順時(shí)針沿著牙齒外側(cè)繞圈10次，然后逆時(shí)針再繞10次，每天兩組；也可以每天練習(xí)彈舌，發(fā)出聲音，以不疲勞為度。
步驟三、發(fā)音練習(xí)
比如可以把嘴巴張大發(fā)“a”音，持續(xù)3-5秒再放松；也可以把嘴巴微張，兩唇呈扁平行，上下齒相對(duì)發(fā)“i”音，持續(xù)3-5秒再放松；還可以將嘴巴微張，雙唇攏圓留一小孔發(fā)“u”音，持續(xù)3-5秒再放松。


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ)，打開(kāi)發(fā)音能力

  • 03

    感覺(jué)統(tǒng)合

    改善感覺(jué)失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車(chē)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多久
1、首先，要明確的是，每個(gè)孩子的情況是不同的，所以無(wú)法給出一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間長(zhǎng)度?？祻?fù)訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)取決于多個(gè)因素，如兒童的年齡、語(yǔ)言發(fā)育的延遲程度、康復(fù)訓(xùn)練的頻率和質(zhì)量等等。
2、年齡是一個(gè)重要的因素。通常來(lái)說(shuō)，越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，效果越好。兒童的大腦在早期發(fā)育階段的可塑性更高，所以及早干預(yù)可以幫助他們建立正確的語(yǔ)言習(xí)得模式。對(duì)于較小的兒童，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練可能需要進(jìn)行數(shù)個(gè)月甚至數(shù)年。
3、另一個(gè)影響康復(fù)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)的因素是語(yǔ)言發(fā)育的延遲程度。有些兒童只是在某些方面有輕微的延遲，而其他兒童可能在多個(gè)方面都有明顯的語(yǔ)言障礙。延遲程度越嚴(yán)重，康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)可能就越長(zhǎng)。
4、康復(fù)訓(xùn)練的頻率和質(zhì)量也會(huì)對(duì)時(shí)長(zhǎng)產(chǎn)生影響。通常來(lái)說(shuō)，每周進(jìn)行幾次康復(fù)訓(xùn)練效果更好。此外，康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該與兒童的具體需求相匹配，包括聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練。有效的康復(fù)訓(xùn)練可以加速語(yǔ)言發(fā)育的進(jìn)程，縮短康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)。
需要指出的是，康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)并非指標(biāo)，更重要的是兒童在訓(xùn)練過(guò)程中的進(jìn)展和成果。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏，所以康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)可能因個(gè)體差異而不同。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些癥狀
語(yǔ)言發(fā)育遲緩既是一個(gè)獨(dú)立的證候，又可是多種疾病中出現(xiàn)的一個(gè)癥狀，可表現(xiàn)為口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力發(fā)育落后。
一、典型癥狀：
表現(xiàn)為兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平。
二、伴隨癥狀：
1、先天性聽(tīng)力障礙患兒
伴有聽(tīng)力障礙，呼叫無(wú)反應(yīng)等。
2、先天性智力發(fā)育遲緩患兒
伴有智力障礙，智力低下，學(xué)習(xí)能力及理解能力等均較同齡兒明顯降低等。
3、孤獨(dú)癥患兒
伴有心理障礙，自傷、自閉、拒絕溝通等。
4、腦性癱瘓患兒
伴有運(yùn)動(dòng)性障礙、姿勢(shì)異常等。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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合肥語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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