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珠海康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練

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珠海兒童多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練班哪家正規(guī)

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-07-31

導(dǎo)語(yǔ)概要

愛孩子我們從來不會(huì)說，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.兒童不僅詞匯量小，而且不能用句子和手勢(shì)表達(dá)更多的單詞。一些年齡較大的孩子只能用**的句子表達(dá)。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 珠海康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么做康復(fù)訓(xùn)練
其實(shí)孩子不開口說話的原因有很多，不一定非是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，所以今天主要跟大家分享一下什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？造成造成語(yǔ)言遲緩的原因及后期的訓(xùn)練方法！
到底什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
在兒童語(yǔ)言障礙中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是發(fā)生率較高的語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童語(yǔ)言落后于正常兒童的狀態(tài)。
呈現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童多數(shù)具有精神及對(duì)周圍人反應(yīng)的發(fā)育延遲或異常。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的早期表現(xiàn)：
●2歲
●尚不能說出一個(gè)有意義的詞
●不能提及自己的名字
●不能理解簡(jiǎn)易的方位詞
2、完全不能交談
●詞匯量似乎沒有增加
●不能說任何的輔音
●不能回答簡(jiǎn)易的是/不是這一類問題
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩到底該怎么辦？
1. 家庭療法
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)兒童使用各種益智玩具，如圖形游戲、看圖識(shí)字、認(rèn)顏色游戲、找物游戲等，從而鍛煉兒童的眼手靈活性，也可以經(jīng)過游戲接觸和對(duì)話交流完成語(yǔ)言的傳遞。
2. 專業(yè)療法
相信很多家長(zhǎng)面臨的主要難題是，即使發(fā)現(xiàn)自己孩子存在語(yǔ)言發(fā)育問題，也找不到有效的康復(fù)資源，這時(shí)可以尋求專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)的幫助。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

兒童康復(fù)訓(xùn)練要多少錢
幼兒智能康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用大約在1萬(wàn)元至2萬(wàn)元之間，不同地區(qū)的消費(fèi)水平也不一樣，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不相同，具體還要看病人的年齡，年齡越大，進(jìn)行智能康復(fù)訓(xùn)練的難度就越大，所需費(fèi)用也就越高。兒童智力發(fā)育遲緩主要是缺乏營(yíng)養(yǎng)所致，因此要在日常生活中加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)的攝取。
注意：以上信息來源網(wǎng)絡(luò)，具體費(fèi)用實(shí)地考察為準(zhǔn)，僅供家長(zhǎng)們參考！ 


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一般多久
通常情況下，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間無(wú)法確定。只要患者沒有恢復(fù)好，就需要持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。一般對(duì)于感覺性失語(yǔ)患者、完全性感覺性失語(yǔ)患者語(yǔ)言功能基本上不能完全恢復(fù)正常的患者，或者是只能達(dá)到部分恢復(fù)，可能需要教給患者溝通、交流的方式。如患者可以在寫字板上把想法、要求寫出來，讓患者來看，或者用身體語(yǔ)言表達(dá)需求。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些 
1、語(yǔ)言遲緩的癥狀
輕微暫時(shí)的語(yǔ)言遲緩會(huì)反映在一些孩子身上，有些孩子比其他孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度更快，有些則不是。如果你的孩子在18個(gè)月后還沒有學(xué)會(huì)說話，或者在一歲時(shí)不會(huì)說50個(gè)單詞，你應(yīng)該咨詢醫(yī)生。因?yàn)樗斜辉\斷為語(yǔ)言遲緩的兒童都需要接受聽力測(cè)試。
2、語(yǔ)言遲緩的原因
你需要記住，許多因素在一定程度上決定了兒童的語(yǔ)言發(fā)展速度。對(duì)于一些常見的誤解：有些人認(rèn)為懶惰或不同的男女語(yǔ)言發(fā)展導(dǎo)致了語(yǔ)言遲緩。即使有一些原因，只要原因不是語(yǔ)言遲緩。語(yǔ)言遲緩的真正原因是健康問題，如一些聽力問題或語(yǔ)言遲緩的家族史。
3、語(yǔ)言遲緩的誤解
孩子在學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能時(shí)，有時(shí)會(huì)采取不禮貌或困難的方式。這不是兒童語(yǔ)言發(fā)展緩慢的原因。例如，當(dāng)孩子們想要一個(gè)玩具時(shí)，他們可能會(huì)說“給我！”。通常，這種情況并不是他們故意做的。真正的原因是孩子們找不到他們能表達(dá)的單詞和句子，或者他們只是模仿周圍人的說話方式。所以，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，你需要糾正他的錯(cuò)誤，而不是盲目地?fù)?dān)心。
4、正確判斷語(yǔ)言遲緩
曾經(jīng)，大多數(shù)父母都想知道他們的孩子什么時(shí)候能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有些人想知道孩子什么時(shí)候能讀和寫。每個(gè)孩子的不同情況決定了這個(gè)問題沒有固定的答案，也就是說，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是不同的。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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