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鄭州康語兒童智能康復(fù)中心

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盤點一下!鄭州金水區(qū)少兒語言遲緩訓(xùn)練中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:歲月靜好    發(fā)布時間:2024-07-30

導(dǎo)語概要

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語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?學(xué)習(xí)障礙;語言發(fā)育遲緩的兒童閱讀理解能力差。同樣的老師,同樣的上課時間,同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,很難達到和同齡孩子一樣的學(xué)習(xí)效果。這些兒童閱讀能力差的發(fā)生率是正常兒童的4-5倍。閱讀能力的減弱使孩子的理解力降低,學(xué)習(xí)成績自然難以提高。

康語訓(xùn)練課程介紹

  • 盤點一下!鄭州金水區(qū)少兒語言遲緩訓(xùn)練中心

    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

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    感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

語言發(fā)育遲緩的原因是什么?

生理因素也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因之一。例如,聽力障礙。因為寶寶聽不到周圍的聲音,他不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理條件,因此無法理解特定聲音的含義,因此無法與語言交流。如果發(fā)現(xiàn)寶寶的聽力異常太晚,會對寶寶的智力和情緒能力的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。同時,智力發(fā)育障礙也是原因之一。智力發(fā)育障礙兒童的語言發(fā)育也比同齡人差。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練?

要培養(yǎng)孩子的語言表達能力,父母應(yīng)該成為話題創(chuàng)造者,學(xué)會向孩子征求意見。在親子時間,我們經(jīng)常選擇使用話題聊天來了解孩子的日常學(xué)?;蚣彝ド睢@?/span>如,我們會問孩子們學(xué)到了什么,交了什么朋友,他們是否快樂。事實上,我們問了更多關(guān)于這些話題的問題,我們發(fā)現(xiàn)孩子不愿意配合回答,而是開始用簡單的語言敷衍了事。我們要善于從孩子愿意與我們分享的東西中找到話題的切入點,在親密的親子關(guān)系中,孩子愿意主動分享一些新的東西。我們試圖通過傾聽和提問來引導(dǎo)孩子深入思考,并在引導(dǎo)過程中補充知識增量。通過這種方式,孩子可以以他們喜歡的方式擴展知識,培養(yǎng)他們的思維和語言表達能力。

康語企業(yè)文化

  • 盤點一下!鄭州金水區(qū)少兒語言遲緩訓(xùn)練中心

    康語的使命

    為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語的愿景

    讓千萬孤獨癥兒建走進校園

  • 康語的價值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔當,卓越共嬴

孩子有語言發(fā)育遲緩情況怎么辦?

當孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩時,建議家長去正規(guī)醫(yī)院檢查情況。通常,他們還可以使用以下方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)音

1.嘴唇開始,嘴唇閉合,嘴唇和牙齒相互依賴,不要包裹嘴唇,停止氣流,然后突然發(fā)出連續(xù)的[Pu]、[Pu]和[Pu]聲音。

2.嘴唇微閉,眉毛上揚,處于積極狀態(tài)。微微閉合的嘴唇受到均勻穩(wěn)定的呼吸的影響,并發(fā)出“嘟嘟”聲。

3.閉上嘴唇,盡量向前撅嘴,然后將嘴角向兩邊延伸。這就是我們常說的咧嘴笑。

4.閉上身后的嘴唇,向前撅嘴,然后向左、向右、上下傾斜。

5.閉上嘴唇,向前撅嘴,然后向左或向右360度轉(zhuǎn)動。

關(guān)于康語

鄭州康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

鄭州康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評

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