成都康語語言發(fā)育遲緩康復培訓
愛孩子我們從來不會說，我們只會做
課程咨詢成都口碑好的兒童語言訓練中心好的推薦
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-04-16
導語概要
成都康語語言發(fā)育遲緩康復培訓愛孩子我們從來不會說，我們只會做課程咨詢隨著我國語言發(fā)育遲緩兒童人數(shù)的上漲，國家也開始重視兒童語言發(fā)育遲緩的。在國家開始重視自閉癥兒童康復干預的大背景下，國內的語言干預應當
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隨著我國語言發(fā)育遲緩兒童人數(shù)的上漲，國家也開始重視兒童語言發(fā)育遲緩的。在國家開始重視自閉癥兒童康復干預的大背景下，國內的語言干預應當受到重視，而提高自閉癥兒童的語用能力是發(fā)展方向。目前，國內提升自閉癥兒童語用功能的干預方法主要有兩大特點：利用自閉癥兒童視覺學習優(yōu)勢的特點；強調在自然情境中學習。例如，利用語言發(fā)育遲緩兒童的視覺學習優(yōu)勢，采用了“圖片輔助語言干預”及“視頻示范語言干預”兩種視覺支持干預策略，提升了患兒的言語交往功能?；虿捎檬痉丁⑻崾?、隨機教學等干預方法，注重激發(fā)兒童的動機，強調功能性、社會化的學習內容，系統(tǒng)使用自然情景進行教學，提高患兒語言的社會功能。
康語課程
KANGYU COURSE
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
成都康語特色
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加盟扶持
總部與您共同投資
36項辦校服務全面落地
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市場利好
超500萬待康復兒童
過千億市場體量
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國家政策
超200億教育補貼
殘疾兒童定點康復機構
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行業(yè)口碑
9年累計為45000余家庭
提供專業(yè)康復咨詢服務
語言發(fā)育遲緩對孩子的影響有哪些？
為什么語言對于我們人類來說，這么重要呢？語言發(fā)育遲緩，又會對孩子產生什么樣子的影響呢？語言發(fā)育遲緩會影響認知能力。語言是人類進行交往和信息傳遞的工具，也是思維和記憶的符號，人類一生都離不開語言的使用。進入幼兒園正式學習認字開始，聽說讀寫、計算、社交等方面都需要語言的參與。語言能力的缺失，會讓孩子在學習和認識世界的時候，缺少一項有力的工具，具象思維還好，抽象思維是注定要和寶寶說再見的。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
21座城市，37家教學中心，1600余名專業(yè)師資，55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓練
輕度MR
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。
學習成績較一般兒童差，算術應用題完成困難。通過特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務勞動和簡 單的具體工作。
中度MR
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行簡 單的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進步。經過長期教育和訓練，可以學會簡 單的人際效，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和簡 單的手工技巧。
成都兒童語言障礙培訓班有用嗎？
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成都兒童康語語言障礙培訓班是有用的，當發(fā)現(xiàn)孩子患有語言發(fā)育遲緩障礙時，及時進項干預訓練對孩子非常有好處，而專業(yè)科學的干預培訓能夠幫助孩子更快的改善語言發(fā)育障礙，不同于家長自己培訓練習的方式，語言發(fā)育遲緩障礙是培訓班是根據(jù)每個孩子不同的情況進行干預治療的，見效是相對比較快的，要是家長自己進行干預訓練把握不好尺度有時候也會適得其反。
康語發(fā)育遲緩真實案例
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家長說，她從沒想過還可以聽到孩子唱歌！
蓋蓋剛入校時，情緒不穩(wěn)定，安坐意識差，口腔機能協(xié)調性較差，氣息較弱，對氣流的控制能力較差；說話語速較快，吐詞不清，口型轉換能力較差；會發(fā)個別詞語，音節(jié)體系大量丟失；舌頭及下頜的自主控制能力較弱。為了教學的順利開展，老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強化物，吸引他的注意力，在玩的過程中，讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程，從而慢慢介入開音，之后再結合韻母開始練習字詞，，孩子語言能力上來之后，開始練習一些簡 單兒歌和古詩。將近四個月的訓練，蓋蓋的成長有目共睹，從寥寥個別詞語，到現(xiàn)在短句和一些簡 單的長句都說的不錯。自主表達能力也在提升，語言學習能力也在不斷增強。目前，已經可以自己完整唱完簡 單的兒歌。
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四個月的學習成長，寶寶在地鐵上主動對陌生叔叔說謝謝
剛來康語時的晨晨氣息較弱，對氣流的控制能力較差；有個別字詞，聲母韻母發(fā)音不清，音節(jié)體系大量丟失；說話時，吐詞不清，無法明白兒童所表達的意思；舌頭的自主控制能力較弱。
在經過4個月氣息訓練、ü 韻母調試后，晨晨的語言進步非常明顯，從開始的只能說二三個字詞，現(xiàn)在可以說短句和一些簡 單的長句，基本上可以表達自己意思。社交能力進步也很明顯，在外面見到陌生人會打招呼，主動去交流，表達自己的需求。
成都康語教育師資力量
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人
康語兒童 倍 速 成長課程創(chuàng)始人
現(xiàn)任康語用戶價值中心總監(jiān)
《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
多次舉辦全國巡回公益講座，普及孤獨癥的早期家庭干預措施，在孤獨癥家長中引起較大反響 -
魏旭林
·2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
·2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
·2015年獲得國際認證副行為分析師資格
·擅長自閉癥—線教學及家庭支持、機構督導及培訓工作
·康語華東、華中地區(qū)獨 家合作專 家
造成語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
生理因素其實也是造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因之一。比如聽力障礙。因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學習發(fā)音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)太晚，就會對寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴重影響。同時，智力發(fā)育障礙也是原因之一，智力發(fā)育有障礙的寶寶，語言發(fā)展也比同齡人差。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知 名 專 家建立緊密合作。 目前，康語的機構數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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