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佛山康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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學(xué)員必看！長春小孩吐詞不清訓(xùn)練中心哪里好

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-02-28

導(dǎo)語概要

靈活運(yùn)用語言掌握社交技巧課程;孩子語言發(fā)育遲緩，具體的表現(xiàn)行為就是孩子不會說話，并不能說是孩子語言的發(fā)音和語言的音調(diào)有問題，而是指孩子在表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式


  • 康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識1

小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少
小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概在200-400元/時(shí)。
步驟一、氣息練習(xí)
先練呼氣，可以準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，懸于患者嘴巴前面，讓患者均勻吹氣，把紙條吹起，每次吹5-8秒，一天可以練習(xí)3-4組，每組10-15次；之后練習(xí)吸氣，練習(xí)吸氣時(shí)也是準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，將其放在鼻子和嘴巴前面，然后吸氣吸住紙條，待充分吸入空氣后再用嘴發(fā)“p”音把紙條吹出去即可，一天也可以練習(xí)3-4組，每組10-15次。
步驟二、舌部練習(xí)
每天可以堅(jiān)持讓舌頭在口腔內(nèi)做各種動(dòng)作，以鍛煉其靈活性。比如可以讓舌頭順時(shí)針沿著牙齒外側(cè)繞圈10次，然后逆時(shí)針再繞10次，每天兩組；也可以每天練習(xí)彈舌，發(fā)出聲音，以不疲勞為度。
步驟三、發(fā)音練習(xí)
比如可以把嘴巴張大發(fā)“a”音，持續(xù)3-5秒再放松；也可以把嘴巴微張，兩唇呈扁平行，上下齒相對發(fā)“i”音，持續(xù)3-5秒再放松；還可以將嘴巴微張，雙唇攏圓留一小孔發(fā)“u”音，持續(xù)3-5秒再放松。


課程內(nèi)容

  • 授課對象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對一

  • 科學(xué)原理

    言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識2

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法
1、語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，首先要根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的檢查、評估結(jié)果，以及語言發(fā)育遲緩的特征制定康復(fù)治療的目標(biāo)和方法。若對于語言符號尚未掌握的孩子，即聽不懂話，應(yīng)訓(xùn)練孩子的語言理解，建立初步的交流關(guān)系。方法為先導(dǎo)入手勢語言，象征較高的符號。
2、對于事物事態(tài)概念尚未分清楚的孩子，主要經(jīng)過訓(xùn)練視聽能力以及皮膚的各種痛、溫、觸、壓等感覺刺激，讓孩子充分注意外界人和事物的存在。
對于事物功能操作匹配和選擇訓(xùn)練存在問題的孩子，應(yīng)不斷地?cái)U(kuò)大進(jìn)行功能操作的訓(xùn)練誘導(dǎo)?？稍谟?xùn)練手勢語言的同時(shí)，給予言語符號刺激，讓孩子進(jìn)行手勢語言和言語過渡。
3、對于能夠聽懂話但不能說的孩子，訓(xùn)練類型則應(yīng)偏重于模仿，掌握和理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的語言表達(dá)，擴(kuò)大理解與表達(dá)的范圍。主要以發(fā)聲為誘導(dǎo)的訓(xùn)練起點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)聲誘導(dǎo)，從孩子熟悉的事物著手，訓(xùn)練語言發(fā)音。結(jié)合孩子的認(rèn)知水平，由手勢語言逐漸過渡到語言，增加口語表達(dá)的詞匯量。
4、對于能夠說話，但是說話水平、表達(dá)能力低于實(shí)際的生理年齡的孩子，主要根據(jù)語言落后的水平，在理解和表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)充訓(xùn)練。主要為擴(kuò)大詞匯量，增加理解與表達(dá)的語句的長度以及復(fù)雜程度。同時(shí)若是交流態(tài)度不良的孩子，主要為改善交流態(tài)度，家庭訓(xùn)練和社會指導(dǎo)也較為重要。家長應(yīng)該提供**的語言環(huán)境，與語言老師相配合，完成孩子應(yīng)有的訓(xùn)練。家長應(yīng)同時(shí)將這種訓(xùn)練在家庭生活中擴(kuò)充，讓孩子在不同的場合掌握不同的訓(xùn)練方式。


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語開發(fā)

    針對言語零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識3

11個(gè)幫助語言發(fā)育遲緩兒童的語言康復(fù)小妙招
家長在幫助語言發(fā)育遲緩兒童語言康復(fù)的過程中，可以參考陽光語言矯正師總結(jié)的一些指導(dǎo)和訓(xùn)練步驟。
 1、首先與孩子建立良好的情感溝通，是能夠讓孩子配合語言訓(xùn)練課程的前提。
2、注意為孩子營造一個(gè)溫馨簡潔的訓(xùn)練環(huán)境，用于輔助孩子訓(xùn)練的工具應(yīng)該符合其生長發(fā)育特點(diǎn)，以便能激發(fā)兒童的興趣。，訓(xùn)練工具和內(nèi)容要符合孩子實(shí)際需求
3、在訓(xùn)練開始前應(yīng)該對訓(xùn)練工具進(jìn)行消毒，在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該注意口腔衛(wèi)生。
4、訓(xùn)練的課程內(nèi)容要由易到難，由淺入深，講究循序漸進(jìn)的原則。
5、一般情況下應(yīng)該先從構(gòu)音訓(xùn)練的肌肉訓(xùn)練開始。訓(xùn)練步驟為：引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作、自發(fā)正確發(fā)音、熟練正確發(fā)音、向其他音泛化。
6、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)家長或是語言矯正師要調(diào)動(dòng)患兒的積極性。語言溝通的過程是雙向的，當(dāng)孩子在語言交流過程中一直保持被動(dòng)或是不說話時(shí)，即便語言矯正師能力再優(yōu)秀可能也無法幫助孩子語言康復(fù)。因此，在訓(xùn)練過程中要以孩子的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)地努力發(fā)出聲音來。
7、在語言訓(xùn)練過程中，家長或語言矯正師要注意與孩子目光保持對視。這樣會有利于孩子觀察語言矯正師發(fā)音時(shí)的口型，以便孩子模仿。
8、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，要注意營造良好的語言環(huán)境，尤其是在家庭環(huán)境中，家長應(yīng)該注意使用普通話進(jìn)行交流，因?yàn)榧彝?qiáng)化是孩子語言康復(fù)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
9、在開始進(jìn)行語言訓(xùn)練的初期，孩子的發(fā)音難免會出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長也不必著急，只要持續(xù)向孩子示范正確發(fā)音即可。切勿反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，這樣可能會引起孩子的抵觸情緒。
10、家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子用言語溝通，經(jīng)過生活中的各個(gè)場景與孩子對話，促進(jìn)孩子的言語表達(dá)。
11、由于部分孩子的年齡尚小，其接受能力也有限。因此在訓(xùn)練初期，家長應(yīng)該保持耐心，以鼓勵(lì)孩子說話為主，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)可不必著急。應(yīng)該先設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，先著重突破個(gè)別錯(cuò)誤的語音，當(dāng)孩子掌握了1-2個(gè)聲母發(fā)音技巧后，就能幫助他們建立自信心，還能夠舉一反三的幫助他們掌握其他聲母的發(fā)音技巧，之前的錯(cuò)誤語言也就能夠糾正過來了。


康語優(yōu)勢

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對1定制課程

    根據(jù)**評估報(bào)告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評估

    入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識四

11個(gè)幫助語言發(fā)育遲緩兒童的語言康復(fù)小妙招
家長在幫助語言發(fā)育遲緩兒童語言康復(fù)的過程中，可以參考陽光語言矯正師總結(jié)的一些指導(dǎo)和訓(xùn)練步驟。
 1、首先與孩子建立良好的情感溝通，是能夠讓孩子配合語言訓(xùn)練課程的前提。
2、注意為孩子營造一個(gè)溫馨簡潔的訓(xùn)練環(huán)境，用于輔助孩子訓(xùn)練的工具應(yīng)該符合其生長發(fā)育特點(diǎn)，以便能激發(fā)兒童的興趣。，訓(xùn)練工具和內(nèi)容要符合孩子實(shí)際需求
3、在訓(xùn)練開始前應(yīng)該對訓(xùn)練工具進(jìn)行消毒，在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該注意口腔衛(wèi)生。
4、訓(xùn)練的課程內(nèi)容要由易到難，由淺入深，講究循序漸進(jìn)的原則。
5、一般情況下應(yīng)該先從構(gòu)音訓(xùn)練的肌肉訓(xùn)練開始。訓(xùn)練步驟為：引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作、自發(fā)正確發(fā)音、熟練正確發(fā)音、向其他音泛化。
6、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)家長或是語言矯正師要調(diào)動(dòng)患兒的積極性。語言溝通的過程是雙向的，當(dāng)孩子在語言交流過程中一直保持被動(dòng)或是不說話時(shí)，即便語言矯正師能力再優(yōu)秀可能也無法幫助孩子語言康復(fù)。因此，在訓(xùn)練過程中要以孩子的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)地努力發(fā)出聲音來。
7、在語言訓(xùn)練過程中，家長或語言矯正師要注意與孩子目光保持對視。這樣會有利于孩子觀察語言矯正師發(fā)音時(shí)的口型，以便孩子模仿。
8、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，要注意營造良好的語言環(huán)境，尤其是在家庭環(huán)境中，家長應(yīng)該注意使用普通話進(jìn)行交流，因?yàn)榧彝?qiáng)化是孩子語言康復(fù)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
9、在開始進(jìn)行語言訓(xùn)練的初期，孩子的發(fā)音難免會出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長也不必著急，只要持續(xù)向孩子示范正確發(fā)音即可。切勿反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，這樣可能會引起孩子的抵觸情緒。
10、家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子用言語溝通，經(jīng)過生活中的各個(gè)場景與孩子對話，促進(jìn)孩子的言語表達(dá)。
11、由于部分孩子的年齡尚小，其接受能力也有限。因此在訓(xùn)練初期，家長應(yīng)該保持耐心，以鼓勵(lì)孩子說話為主，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)可不必著急。應(yīng)該先設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，先著重突破個(gè)別錯(cuò)誤的語音，當(dāng)孩子掌握了1-2個(gè)聲母發(fā)音技巧后，就能幫助他們建立自信心，還能夠舉一反三的幫助他們掌握其他聲母的發(fā)音技巧，之前的錯(cuò)誤語言也就能夠糾正過來了。


康語兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一， 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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