無(wú)錫發(fā)音矯正機(jī)構(gòu)十大榜單一覽

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-02-28

導(dǎo)語(yǔ)概要

東方啟音是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等問(wèn)題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

無(wú)錫東方啟音

專業(yè)改善溝通助力更好明天
在線咨詢

無(wú)錫比較不錯(cuò)的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)

這家兒童康復(fù)治療中心是比較不錯(cuò)的，其從事兒童康復(fù)治療多年，多年來(lái)對(duì)特殊兒童的各項(xiàng)發(fā)展領(lǐng)域的不斷拓展，現(xiàn)今邁向兒童群體的綜合發(fā)展領(lǐng)域，更全面完整的滿足兒童發(fā)展所需。其中心團(tuán)隊(duì)人員擁有多年的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，具有言語(yǔ)矯治、助聽(tīng)器驗(yàn)配、康復(fù)教育等專業(yè)資質(zhì)。同時(shí)，有來(lái)自北京、上海及國(guó)外等多名專家提供長(zhǎng)期技術(shù)指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，是比較靠譜的。

康復(fù)課程

Rehabilitation courses

ST言語(yǔ)康復(fù)

言語(yǔ)訓(xùn)練Speech Therapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。
ABA行為訓(xùn)練

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
OT職能訓(xùn)練

兒童職能訓(xùn)練解決的問(wèn)題，如提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫能力等。
ABA Plus

ABA Plus課程旨在通過(guò)BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能較大化。
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程

OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的，國(guó)內(nèi)外專家團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā)，基于應(yīng)用行為分析（ABA）理論及言語(yǔ)治療理論，為更好地改善特需兒童的行為、言語(yǔ)等問(wèn)題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場(chǎng)景中的技能泛化，培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的在線課程。
家庭心理干預(yù)服務(wù)

東方啟音家庭心理干預(yù)服務(wù)，旨在支持有心理、情緒及行為問(wèn)題的兒童、青少年家庭。

如何判斷寶寶是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

每個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間都是不盡相同的。一般來(lái)說(shuō)，孩子1到2歲的時(shí)間段是語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)喊他們的名字的時(shí)候，他們會(huì)立即回答。對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，如吃飯、坐下、喝水等，他們也是能夠完全聽(tīng)懂的。并且他們能聽(tīng)明白簡(jiǎn)單的指示，正確地做出一些家長(zhǎng)所交代的事情。

課程概述

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.

課程內(nèi)容

口肌課

班型	課程
初級(jí)	感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)	下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)	舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力

發(fā)音課

班型	課程
初級(jí)	雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母
中級(jí)	舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母
高級(jí)	舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母

課程安排

上課形式:一對(duì)一，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班

課程優(yōu)勢(shì)

專業(yè)課程本土化

由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

個(gè)性化定制

系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

專業(yè)保障

運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

特色工具

自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。

解決方案

通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。

運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。

通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。

對(duì)音量、聲線問(wèn)題,有針對(duì)性的課程

兒童言語(yǔ)發(fā)展理程碑圖示

年齡	階段	特征	例子
0-1 歲	牙牙發(fā)音期	簡(jiǎn)單單字	“嗚嗚”“ba di da”
1-2 歲	單語(yǔ)期	規(guī)則的聲音與外界溝通	“爸爸”、“媽媽”
2-3 歲	雙語(yǔ)期	雙詞的短句	“媽媽吃”、“去公園”
3-4 歲	句子發(fā)展期	三至四個(gè)概念字	“我吃面包”、“去麥當(dāng)勞吃
4-5歲	構(gòu)句發(fā)展期	多使用復(fù)句，有時(shí)會(huì)遺漏關(guān)系詞，詞匯高速增長(zhǎng)	“我們吃飯”、“接著去公園玩”
5-6 歲	概念發(fā)展期 1	可以說(shuō)較為流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言	“我今天好開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我的作業(yè)寫得整齊”
6 歲以后	概念發(fā)展期 2	懂得使用社會(huì)性語(yǔ)言與人溝通	“我覺(jué)得隨地扔垃圾是不對(duì)的，因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境”

口吃對(duì)孩子有何影響？

兒童在口吃之前、之后或期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些身體癥狀，如點(diǎn)頭、眨眼、面部抽搐、多動(dòng)等。一些兒童還表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、不耐煩、身體動(dòng)作頻繁，容易與兒童發(fā)生沖突，甚至可能弄濕褲子或床。口吃的人可能會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話困難而經(jīng)歷各種負(fù)面情緒反應(yīng)，如尷尬、焦慮和羞恥。這些情緒反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話時(shí)的緊張和掙扎，或者使口吃的人完全避免說(shuō)話。

專家團(tuán)隊(duì)

高展鵬

●香港大學(xué)言語(yǔ)及聽(tīng)覺(jué)科學(xué)榮譽(yù)理學(xué)士 BSc Hons(Speech &Hearing Sci)

●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)會(huì)員（Full member of HKAST）

●認(rèn)可身心言語(yǔ)程式學(xué)培訓(xùn)師（Certified NLP Trainer (INLPA)）

●美國(guó)口部肌肉治療一級(jí)、二級(jí)及三級(jí)課程

●現(xiàn)任香港東方啟音言語(yǔ)治療中心顧問(wèn)
崔廣利 Cindy

東方啟音創(chuàng)始人、技術(shù)運(yùn)營(yíng)副總裁

●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員

●中國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)(HK)專家顧問(wèn)

●2005 年在日本鳥(niǎo)取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語(yǔ)及吞咽療法臨床證書(shū)

●2009 年考取美國(guó)口肌訓(xùn)練四級(jí)證書(shū)、美國(guó) SAS 自閉癥診療課程-STAR 培訓(xùn)證書(shū)

●在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語(yǔ)康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn) 30 年經(jīng)驗(yàn)

●長(zhǎng)期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)治療師

助理 (Speech Therapy Assistant)課程
張曉磊

發(fā)音口肌課程技術(shù)顧問(wèn)

●康復(fù)治療專業(yè)行業(yè)10余年

●臨床治療及評(píng)估案例4000余名

●獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程、ECC等專業(yè)培訓(xùn)證書(shū)

●長(zhǎng)期從事自閉癥兒童魚(yú)干治療及培訓(xùn)

●負(fù)責(zé)吉語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)
陳璐

●啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課首席專家

●東方啟音主任治療師

●康復(fù)治療專業(yè)資深人士

●東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

●從事言語(yǔ)治療行業(yè) 10 年

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練。手勢(shì)符號(hào)是將自己的手勢(shì)作為某種意義的符號(hào)，可以用來(lái)表達(dá)自己的意圖和與他人進(jìn)行非語(yǔ)言交流。對(duì)于中度至重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童、尚未掌握語(yǔ)言符號(hào)的兒童和表達(dá)困難的兒童，可以將手語(yǔ)作為表達(dá)訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，逐步過(guò)渡到用幼兒語(yǔ)言和口語(yǔ)表達(dá)自己的目標(biāo)。

關(guān)于我們重點(diǎn)推薦

預(yù)約評(píng)估在線咨詢

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：

啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。

未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

線下城市分布：

深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽(yáng)、南通、中山、徐州、天津、昆山、中國(guó)香港

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境

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教室
訓(xùn)練室
訓(xùn)練室

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