無(wú)錫兒童口吃矯正機(jī)構(gòu)哪里好

無(wú)錫語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些

東方啟音語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)課程種類多，其中包括基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令等；而且?guī)熧Y力量?jī)?yōu)，專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

如何判斷寶寶是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

一般情況下，孩子長(zhǎng)到二三歲就能比較好地表達(dá)自己的意圖，四歲時(shí)能基本掌握本民族語(yǔ)的口語(yǔ)了，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過(guò)的故事大意、看 圖說(shuō)話或自己編簡(jiǎn)單的故事。正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4-6個(gè)月的差異，超過(guò)這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。

課程概述

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通 過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.

課程安排

上課形式:一對(duì)一，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班

課程優(yōu)勢(shì)

專業(yè)課程本土化

由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

個(gè)性化定制

系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

專業(yè)保障

運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

特色工具

自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。

解決方案

通 過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。

運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。

通 過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。

對(duì)音量、聲線問(wèn)題,有針對(duì)性的課程

孩子說(shuō)話結(jié)巴怎么能糾正過(guò)來(lái)

當(dāng)孩子遇到口吃時(shí)，父母不應(yīng)該打斷他們的講話。他們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地說(shuō)話。過(guò)多的干預(yù)可能會(huì)加重孩子的口吃。父母應(yīng)該有足夠的耐心來(lái)糾正他們的口吃。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)，不要驚慌失措，失去控制。相反，要找到孩子口吃的根本原因，從源頭上解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以要求專業(yè)人士不要在未經(jīng)授權(quán)的情況下使用不正確的方法，因?yàn)檫@可能會(huì)加劇孩子的口吃。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

語(yǔ)言發(fā)展需要建立在認(rèn)知的基礎(chǔ)上：為了讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言并準(zhǔn)確地說(shuō)話，他們需要有豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助建立認(rèn)知：在什么環(huán)境下說(shuō)什么，面對(duì)事物時(shí)說(shuō)什么。例如，動(dòng)詞必須通過(guò)與孩子一起參與動(dòng)作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)洗、切、拍、捏、鉆、認(rèn)、討論等來(lái)發(fā)展，并設(shè)置相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)景和游戲活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)理解并準(zhǔn)確地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。