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珠??嫡Z兒童康復(fù)訓(xùn)練

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舉薦!珠海智力低下康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)收費標準

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-02-22

導(dǎo)語概要

康語專業(yè)的教學(xué)模式,兒童語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)出來的現(xiàn)象也是非常明顯的。比如兒童的發(fā)出語言的聲音不清楚,發(fā)音不準、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩。大多數(shù)兒童在聽覺輸入(聽力理解)方面存在困難,表現(xiàn)為單詞和句子的聽力理解困。


  • 康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

    點擊咨詢

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識1

寶寶語言發(fā)育遲緩的癥狀是什么?
孩子語言發(fā)育遲緩可分為表達性語言障礙和感受性語言障礙。前者能理解語言但不能表達,后者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學(xué)語時,語言缺陷即顯示出來,小兒可發(fā)出一些音節(jié),但不能組成詞,記不住普通的詞,詞匯十分貧乏,不能用完整的句子去描述他所需要的東西,因此語句十分生澀難懂?;純簩φZ言的學(xué)習速度很慢,常比正常兒童慢2~3倍,語言明顯落后,如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽,4歲尚不能說完整的句子等。語言發(fā)育遲緩的孩子在上學(xué)后由于語言交流困難,常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習困難,主要是閱讀、理解和計算困難。
由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常,因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲,也可以繪畫。具有一定的人際交往能力,如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀,能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時,表現(xiàn)為言語部分差,但操作部分正常,出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩癥狀,首先應(yīng)該帶孩子就醫(yī),尋找和確認引起語言發(fā)育遲緩的誘因,例如智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。


課程內(nèi)容

  • 授課對象

    孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對一

  • 科學(xué)原理

    言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效

    ①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進表達能力




  • 課程教具

    國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識2

兒童語言發(fā)育遲緩有哪些癥狀
在學(xué)前階段可無明顯的情緒異常,仍然活潑、愉快。上學(xué)后,由于語言交流困難,小兒常會出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮等行為問題。而且經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)習困難主要是閱讀理解和計算困難,由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常,因此可參加一些,帶有創(chuàng)造性游戲,可以會話、人際交往能力,用表情和動作表示自己的需求,對母親依戀性、和小朋友一起玩耍一般正常的孩子在一周歲左右開始說話,會喊爸爸媽媽,但是語言發(fā)育遲緩的孩子,可能到兩、三歲的時候才開口說話。有的孩子甚至到了五到六歲,還不會說一句話,對于學(xué)齡前的孩子,即便存在語言的癥狀,父母也不要盲目的認定孩子存在語言發(fā)育遲緩。建議送到專業(yè)機構(gòu)進行檢查


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認知

    提升認知理解,掌握26類運用詞匯

  • 02

    言語開發(fā)

    針對言語零基礎(chǔ),打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào),促進身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運用語言,更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能,搭上幼兒園首班車

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識3

兒童語言發(fā)育遲緩有哪些癥狀
在學(xué)前階段可無明顯的情緒異常,仍然活潑、愉快。上學(xué)后,由于語言交流困難,小兒常會出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮等行為問題。而且經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)習困難主要是閱讀理解和計算困難,由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常,因此可參加一些,帶有創(chuàng)造性游戲,可以會話、人際交往能力,用表情和動作表示自己的需求,對母親依戀性、和小朋友一起玩耍一般正常的孩子在一周歲左右開始說話,會喊爸爸媽媽,但是語言發(fā)育遲緩的孩子,可能到兩、三歲的時候才開口說話。有的孩子甚至到了五到六歲,還不會說一句話,對于學(xué)齡前的孩子,即便存在語言的癥狀,父母也不要盲目的認定孩子存在語言發(fā)育遲緩。建議送到專業(yè)機構(gòu)進行檢查


康語優(yōu)勢

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 02

    團隊規(guī)模

    34座城市,74家機構(gòu),2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個受益家庭

  • 03

    團隊力量

    BCBA**團隊與康語核心康復(fù)師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對1定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控實時了解康復(fù)動態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識四

兒童語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練?
1、訓(xùn)練孩子語言發(fā)育遲緩,一般推薦家庭式康復(fù)訓(xùn)練。家長要表現(xiàn)出足夠的耐心,和孩子說話時放低身段,眼睛盯著孩子。
2、說話的時候,盡量放慢語速,同時用溫柔的話語慢慢給孩子解釋??梢蕴艉⒆颖容^感興趣的話題,比如講故事、講兒歌或者和孩子一起做親子游戲。
3、逐步增加孩子在玩耍和娛樂中的詞匯量。在增加孩子詞匯量的過程中,盡可能多的鼓勵孩子,多表揚孩子,增加孩子的自信心。
4、經(jīng)常帶孩子做戶外運動,讓孩子和社會接軌,讓孩子和同齡的孩子一起玩。
5、當孩子初次接觸陌生人時,他會感到緊張和自卑??梢宰尯⒆酉群褪煜さ暮⒆油?,等孩子逐漸增加自信心后再和陌生人接觸,逐步完成孩子的語言訓(xùn)練。孩子的語言會慢慢趕上,達到同齡孩子的水平。


康語兒童教育機構(gòu)


福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一, 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


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