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南昌康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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口碑好的！南昌十大兒童智力低下康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)多少

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時間：2024-01-22

導(dǎo)語概要

當(dāng)孩子到了2-3歲還是遲遲不說話的時候，家長應(yīng)該及時給孩子找一家語言開發(fā)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行語言干預(yù)訓(xùn)練，語言康復(fù)才是關(guān)鍵。下面小編給大家整理了幾家，南昌不錯的語言障礙康復(fù)訓(xùn)練中心，下面我們一起來看看吧！


  •   兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練  

    打破語言障礙，開啟孩子美好的未來

    立即咨詢

南昌兒童語言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)展示

1、康語語言開發(fā)康復(fù)訓(xùn)練中心
2、樂語語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
3、陽光言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
4、小喇叭語言開發(fā)訓(xùn)練營
5、悅語語言開發(fā)訓(xùn)練中心
6、東方啟音語言康復(fù)訓(xùn)練營
7、博沃思語言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
8、大米小米言語開發(fā)康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
9、競思語言障礙康復(fù)中心
10、多思語言開發(fā)訓(xùn)練營
注意：以上內(nèi)容，排名不分先后，僅供參考！


孩子語言遲緩有什么癥狀
孩子語言遲緩會有一些癥狀和表現(xiàn)，主要的癥狀如下：
一方面，孩子會出現(xiàn)溝通障礙，語言遲緩的患兒與同齡的孩子一起玩耍時，會存在交流和溝通障礙。
另一方面，與同齡的孩子相比較，語言發(fā)育遲緩的患兒的學(xué)習(xí)、閱讀能力會存在很大的不足之處。
孩子語言發(fā)育遲緩受多種因素影響，先天性的發(fā)育不足以及后天性的因素，都會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況以后，要結(jié)合實(shí)際的情況采取處理措施，才能夠改善孩子語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。


語言開發(fā)課程內(nèi)容

  • 授課對象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對一

  • 科學(xué)原理

    言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)

  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力

  • 課程教具

    國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

每個瞬間都有我們相伴讓孩子健康成長

  • 科學(xué)課程體系

    康復(fù)師團(tuán)隊同步國際前沿技術(shù),設(shè)置科學(xué)訓(xùn)練體系

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  • 定制訓(xùn)練方秦

    根據(jù)**評估報告，1對1測評,定制語言康復(fù)方案

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  • 全程干預(yù)指導(dǎo)

    階段性評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控,實(shí)時了解動態(tài)

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  • 家長教育指導(dǎo)

    提供家長學(xué)習(xí)沙龍及心理輔導(dǎo)，線上線下活動融合

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兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的一些方法
1、行為意識的練習(xí)
行為意識是為了鍛煉兒童的注意力及配合能力。注意力是前語言階段必不可少的訓(xùn)練項(xiàng)目，注意力的提升對兒童獲取信息有著很大的幫助。注意力語言障礙兒童共通的弱項(xiàng)，除了在個訓(xùn)室40分鐘的練習(xí)，家長在平時也應(yīng)該注意這一項(xiàng)目的練習(xí)。從兒童睜眼起床時注意力的練習(xí)其實(shí)就已經(jīng)開始了，這時家長應(yīng)該做到的是利用自己的聲音吸引孩子的注意力，可以對他說:“寶貝，起床啦”。若孩子沒有反應(yīng)，家長應(yīng)輕輕將其頭轉(zhuǎn)向自己并說:“啊，你看到我啦”，或者家長主動移動到孩子面前，使孩子能夠看到自己，重復(fù)后加以強(qiáng)化。
2、模仿能力的練習(xí)
模仿能力鍛煉了兒童的視覺聽覺的理解能力，并且隨著模仿長度的增加記憶力也隨之增長，在家庭練習(xí)過程中，模仿也是無處不在的。起床后我們需要整理床鋪，家長可以利用這一點(diǎn)讓孩子模仿自己的動作來疊被子。如果孩子的能力不足，家長可以將被子對折好然后輔助孩子抓住被子的一角將其對折，在這一過程中，不僅鍛煉孩子的模仿能力同時還鍛煉的孩子的粗大動作及生活自理的能力.
3、感知認(rèn)知的練習(xí)
感知認(rèn)知能夠鍛煉兒童的語言理解能力以及視覺辨別的能力，這也是初次接觸語言康復(fù)的家長比較關(guān)心的一項(xiàng)。感知覺以及認(rèn)知的練習(xí)同樣也充斥的我們的生活，認(rèn)識生活用品，感受物品的性狀等等，而家長可以利用生活中的每一個時間段給孩子練習(xí)這一項(xiàng)目。譬如吃水果時進(jìn)行水果的認(rèn)識，讓孩子拿到所要求的水果并作為獎勵。能力較高的孩子還可以要求他們進(jìn)行水果配對的練習(xí)。若沒有水果這一練習(xí)也可以進(jìn)行下去，吃飯時使用到的餐具，同樣能做到這一點(diǎn)。家長也可以自己想想除了物品識別配對，感知覺的練習(xí)以及抽象詞的練習(xí)在生活中應(yīng)該如何做。


南昌康語兒童康復(fù)中心

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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。

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