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合肥康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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推薦！合肥兒童前五語(yǔ)言開(kāi)發(fā)糾正機(jī)構(gòu)哪家名氣大

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-01-20

導(dǎo)語(yǔ)概要

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)為說(shuō)話時(shí)間晚、說(shuō)話不清、說(shuō)話流暢性差、認(rèn)知能力差等。導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素分為生理因素和病理因素。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

兒童語(yǔ)言遲緩如何訓(xùn)練
兒童語(yǔ)言遲緩是指孩子在語(yǔ)言的表達(dá)、理解或發(fā)音方面存在困難。以下是一些訓(xùn)練方法：
1.增加孩子的語(yǔ)言輸入量：給孩子提供更多的語(yǔ)言刺激，例如閱讀書籍、講故事、唱歌、播放錄音等等。這樣可以幫助孩子增加詞匯量和語(yǔ)言能力。
2.創(chuàng)造充分的交流環(huán)境：與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們說(shuō)話。盡可能使用簡(jiǎn)便易懂的語(yǔ)言，以適應(yīng)孩子的語(yǔ)言水平。
3.給孩子足夠的時(shí)間回答問(wèn)題：當(dāng)問(wèn)孩子問(wèn)題時(shí)，要給他們足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答。不要急于打斷他們，因?yàn)檫@會(huì)讓他們感到沮喪并降低自信心。
4.鼓勵(lì)孩子說(shuō)出完整的句子：當(dāng)孩子只說(shuō)了一個(gè)單詞時(shí)，鼓勵(lì)他們用完整的句子表達(dá)自己的意思。例如，如果孩子說(shuō)“球”，你可以問(wèn)他，“你想要玩什么？”
5.聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和看法：鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法和看法。這不僅可以提高孩子的語(yǔ)言能力，還可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。
6.與專業(yè)人士合作：如果您的孩子的語(yǔ)言遲緩問(wèn)題較為嚴(yán)重，請(qǐng)尋求專業(yè)人士的幫助。語(yǔ)言治療師和兒科醫(yī)生可以提供針對(duì)性的訓(xùn)練方法和建議。
請(qǐng)注意，以上方法只是一些常用的訓(xùn)練方法，具體的訓(xùn)練方法需要根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性和語(yǔ)言水平進(jìn)行定制。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少錢一次
1、小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用，在不同地區(qū)和不同醫(yī)院，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有一定差別。一般情況下，小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是按小時(shí)收費(fèi)，每小時(shí)150-200元不等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言障礙時(shí)，建議及時(shí)到醫(yī)院就診，在醫(yī)生指導(dǎo)下做相關(guān)治療，盡可能幫助兒童恢復(fù)正常的語(yǔ)言能力。
2、小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練治療時(shí)，首先需要訓(xùn)練兒童的氣息，可以練習(xí)吹氣球、吹羽毛球、吹紙條等，以鍛煉肺活量。其次是對(duì)舌頭靈活性的訓(xùn)練，一般以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，如用嘴唇發(fā)出特殊聲音等。除此以外還需要對(duì)兒童的鼻音進(jìn)行訓(xùn)練，如讓兒童閉住嘴巴，用鼻子發(fā)出一些長(zhǎng)、短、快、慢的聲音。還可以按摩兒童臉頰、嘴唇以及上下顎等部位，這些都屬于兒童語(yǔ)言干預(yù)治療的一部分。
注意：以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，具體費(fèi)用實(shí)地考察為準(zhǔn)，僅供家長(zhǎng)們參考！ 


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ)，打開(kāi)發(fā)音能力

  • 03

    感覺(jué)統(tǒng)合

    改善感覺(jué)失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一般多久
1、在臨床工作當(dāng)中出現(xiàn)語(yǔ)言異常的情況也是比較多的。在嬰幼兒或者兒童期比較易出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育落后、構(gòu)音障礙或者一些其他的異常導(dǎo)致出現(xiàn)語(yǔ)言功能比較異常。在成年人期有可能會(huì)因?yàn)轭^部的外傷、腦血管疾病，有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)失語(yǔ)、構(gòu)音障礙或者語(yǔ)言方面的問(wèn)題。
2、所以針對(duì)以上的情況都需要及時(shí)的進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一般治療的時(shí)間都不會(huì)很短，至少需要治療一個(gè)月以上的時(shí)間，觀察一下效果。如果有效果或者仍然存在語(yǔ)言語(yǔ)音方面的問(wèn)題，還需要繼續(xù)的進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。如果過(guò)1到3個(gè)月的時(shí)間仍然沒(méi)有明顯的進(jìn)步，可能語(yǔ)言功能會(huì)比較差。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)，根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的類型不同，表現(xiàn)也有以下不同：
1、構(gòu)音障礙：有的音發(fā)不出來(lái)，但理解能力正常、智力也正常，進(jìn)行語(yǔ)言溝通時(shí)，大人說(shuō)的話能聽(tīng)懂，發(fā)出的指令也能正常完成，但不能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意愿，可能詞匯量小，不會(huì)說(shuō)出完整的話語(yǔ)，但是智力正常;
2、理解能力和構(gòu)音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，不光有音發(fā)不出來(lái)，而且說(shuō)的話別人也理解不了，發(fā)的音跟正常人不一樣，會(huì)發(fā)出別人聽(tīng)不懂的聲音，而且大人發(fā)出的指令也聽(tīng)不懂，不能正確完成;除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩以外，還會(huì)伴有身體其它部位發(fā)育異常，比如智力低下、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，需要綜合進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，而且要進(jìn)行綜合康復(fù)訓(xùn)練;
3、孩子說(shuō)話的時(shí)間比較晚：其實(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)育是遵循一定規(guī)律的，孩子在六個(gè)月的時(shí)候一般會(huì)說(shuō)爸爸媽媽，但是還不會(huì)有意識(shí)的叫，到十個(gè)月左右就會(huì)有意識(shí)地叫爸爸媽媽。到一歲以后慢慢的就開(kāi)始會(huì)說(shuō)單字，一般一歲半到兩歲的時(shí)候進(jìn)入語(yǔ)言的爆發(fā)期，這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)很多的詞語(yǔ)，也開(kāi)始會(huì)說(shuō)句子。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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