孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況怎么辦？

當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況時(shí)，建議家長(zhǎng)到正規(guī)醫(yī)院檢查，看看情況，平時(shí)也可以用以下方法訓(xùn)練孩子發(fā)音

1、雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。

2、雙唇微閉，眉毛向上挑，帶著積極的狀態(tài)并用勻速穩(wěn)定的氣息沖擊微閉的雙唇，發(fā)出“嘟”音。

3、將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展，即我們常說的咧嘴，反復(fù)進(jìn)行。

4、雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

5、雙唇閉緊向前噘起，然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。

康語(yǔ)兒童個(gè)訓(xùn)（一對(duì)一培訓(xùn)）

一對(duì)一培訓(xùn)內(nèi)容：讓孩子對(duì)圖形，顏色等認(rèn)知理解的教學(xué)，眼神，配合，安坐、模仿等能力的培養(yǎng)，注意力，觀察力，記憶力的訓(xùn)練等（相同配對(duì)卡、分類物品、字卡、規(guī)律排序、因果關(guān)系卡）。  

具體教學(xué)內(nèi)容：

1.**運(yùn)用視覺辨識(shí)圖片，使孩子的觀察力更為敏銳，提高孩子了解事物的概念。

2.**觀察比較分類物品，提升孩子的判斷思考能力，加強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)知能力。

3.**認(rèn)知數(shù)字卡，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，來明白數(shù)與量的關(guān)系及簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力,加強(qiáng)孩子邏輯思維能力，鍛煉和提升解難能力。

4.**各種不同的小熊，讓孩子進(jìn)行分類、顏色、大小、數(shù)量等等課題的學(xué)習(xí)。提高孩子的認(rèn)知理解、比較、分析等綜合力。

5.按照物品特定的模式來進(jìn)行規(guī)律排序，提升孩子的邏輯思維能力，掌握事物的先后概念。

6.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)內(nèi)在的認(rèn)知過程，提高孩子對(duì)事物的觀察及推理能力，加強(qiáng)解讀他人的想法及溝通能力。

康語(yǔ)兒童言語(yǔ)拓展訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：主要**主題教育系統(tǒng)、自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)、輔助溝通訓(xùn)練系統(tǒng)、促進(jìn)治療儀、口部構(gòu)音詞語(yǔ)語(yǔ)法會(huì)話系統(tǒng)、構(gòu)音訓(xùn)練儀、語(yǔ)音訓(xùn)練儀等來遵循孩子語(yǔ)音發(fā)展的規(guī)律，從構(gòu)音，言語(yǔ)，語(yǔ)言，詞語(yǔ)，語(yǔ)法到主題教育，根據(jù)不同孩子的語(yǔ)音發(fā)展的能力，設(shè)置不同模塊的訓(xùn)練系統(tǒng)。課程豐富多彩，畫面生動(dòng)形象，更加吸引孩子的注意力，更快的打開孩子的語(yǔ)音，認(rèn)知，理解問題，有別與傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙患兒入學(xué)后應(yīng)該如何過渡？

家長(zhǎng)做好孩子在家里針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，充分利用校外時(shí)間，幫助孩子獲得更大的進(jìn)步除此之外，作為家長(zhǎng)，我們要充分體會(huì)到老師的難處，普校老師們掌握的，是針對(duì)普通孩子的教育理念和方式，對(duì)星寶們的教育并沒有那么了解。我們與老師要及時(shí)溝通，溝通時(shí)要循序漸進(jìn)，不要給老師提太多的要求，盡可能減少孩子帶給老師的負(fù)擔(dān)。理解老師們要幫助孤獨(dú)癥或發(fā)育遲緩的孩子時(shí)，其實(shí)也會(huì)遇到很多困難，家長(zhǎng)要用自己的堅(jiān)持和努力去贏得老師的支持。

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