社交溝通課：15種不同的提要求能力
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二。科學原理：應用行為分析學
課程內容： **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
寧波慈溪兒童語言矯正康復學習班
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-11-13
導語概要
寧波兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機構，推薦寧波康語，康語是國內較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復機構，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
寧波康語課程
-
-
啟智認知課：300組詞匯促進表達能力
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一。科學原理：應用行為分析學
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
-
感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓練器材 身體大腦全面發(fā)展
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學原理：大腦神經科學
課程內容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
-
言語開發(fā)課：20組音系療法 30天開口說話
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練③20組音系開發(fā)
-
學前預備班：情景化小組授課，鞏固兒童社會融合能力
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課。科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
康語語言發(fā)育遲緩康復課程
-
教學對象
自閉癥譜系、語言發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
-
教學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
教學模式
30分鐘一對一
-
課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：國際引進**器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
面向群體
-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但自己說話就語句不連貫。
-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
-
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
-
表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
-
認知理解落后
基礎概念認知方面能力不足及發(fā)展不平衡
-
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復
-
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
-
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
-
孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚，語言表達不清晰等問題。
孩子語言發(fā)育遲緩有辦法干預嗎？
言語體現(xiàn)在生活的方方面面，也應用于生活的各方各面，只需多用心，家長和孩子隨時隨地能夠產生言語的互動和溝通。有些孩子，言語發(fā)育相對滯后一些，只需及時找正規(guī)康復機構干預，大部分孩子的言語水平都能夠得到很好的改進。但是有些家長對孩子的言語發(fā)育問題并沒有足夠的注重，有些家長并不知道哪些情況下需求進行言語干涉，就很容易錯過孩子**合適的言語康復治療期，給孩子形成很大的遺憾。
康語榮譽資質
機構優(yōu)勢
-
前沿教學技術
國際兒童語言康復專業(yè)師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
-
完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
-
個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
-
教學規(guī)模
21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。
-
家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
-
專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經驗，上崗之前均**嚴格的審核。
康語教學環(huán)境
-
前臺
-
接待區(qū)
-
教學區(qū)
-
走廊
-
教學區(qū)
-
教學區(qū)
孩子說話晚的原因有哪些？
感覺統(tǒng)合中度以上失調
感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng)，是人體能力發(fā)展的基礎，假如感統(tǒng)失調，會引起寶寶各方面能力的發(fā)展。對于寶寶的言語和運動能力，前庭覺發(fā)育不良會影響寶寶言語信息的過濾、傳遞、了解以及判斷整個進程，使寶寶無法靈活使用言語。而觸覺發(fā)育不良或過于敏感的寶寶，容易出現(xiàn)膽怯、神經沖動的情況。本體覺發(fā)育不良則會導致說話語無倫次，沒有條理、邏輯混亂。
康語課程特色
-
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺能力協(xié)調發(fā)展，掌握運動游戲技能，培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學會動態(tài) 表達“字”“詞”。
-
社交情感游戲
**與小伙伴之間的游戲互動，增強兒童與同伴雙向溝通能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結情緒和提升現(xiàn)有能力。
-
小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。
康語-師資介紹
孩子語言發(fā)育遲緩的特征有哪些？
不理解別人說話的意思。有的小孩子，不能對別人的言語做出正確的回應，不能夠按照別人的一個指令去執(zhí)行一些任務。其他還會發(fā)現(xiàn)有一些小孩子發(fā)音不清楚，這些都是咱們比較常見的言語發(fā)育障礙，言語發(fā)育落后的一些體現(xiàn)。
寧波康語兒童智能康復中心
康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
歡迎關注我們
引起孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
語言環(huán)境
孩子身邊的親人說的語言種類太多，也有可能導致孩子說話晚，比如說：父母是不同省份的，爸爸說粵語，媽媽說四川話，兩種發(fā)音都大不相同，那孩子說話必定混亂亂呀，所以，對咿呀學語的孩子來說，過多的言語種類輸入，不利于孩子的語言練習。
留言咨詢
To make an appointment visit
To make an appointment visit
預約學校參觀
