社交溝通課：15種不同的提要求能力
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二。科學原理：應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容： **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
寧波幼兒語言發(fā)育遲緩訓練多少錢
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-07-12
導語概要
寧波兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機構(gòu)，推薦寧波康語，康語是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
寧波康語課程
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啟智認知課：300組詞匯促進表達能力
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一。科學原理：應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
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感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓練器材 身體大腦全面發(fā)展
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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言語開發(fā)課：20組音系療法 30天開口說話
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練③20組音系開發(fā)
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學前預(yù)備班：情景化小組授課，鞏固兒童社會融合能力
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課。科學原理：教育心理學、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
康語語言發(fā)育遲緩康復課程
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教學對象
自閉癥譜系、語言發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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教學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
教學模式
30分鐘一對一
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：國際引進**器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但自己說話就語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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認知理解落后
基礎(chǔ)概念認知方面能力不足及發(fā)展不平衡
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
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孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚，語言表達不清晰等問題。
孩子語言發(fā)育遲緩有辦法干預(yù)嗎？
言語體現(xiàn)在生活的方方面面，也應(yīng)用于生活的各方各面，只需多用心，家長和孩子隨時隨地能夠產(chǎn)生言語的互動和溝通。有些孩子，言語發(fā)育相對滯后一些，只需及時找正規(guī)康復機構(gòu)干預(yù)，大部分孩子的言語水平都能夠得到很好的改進。但是有些家長對孩子的言語發(fā)育問題并沒有足夠的注重，有些家長并不知道哪些情況下需求進行言語干涉，就很容易錯過孩子**合適的言語康復治療期，給孩子形成很大的遺憾。
康語榮譽資質(zhì)
機構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學技術(shù)
國際兒童語言康復專業(yè)師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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教學規(guī)模
21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均**嚴格的審核。
康語教學環(huán)境
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前臺
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接待區(qū)
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教學區(qū)
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走廊
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教學區(qū)
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教學區(qū)
父母怎樣幫助孩子提高語言表達能力？
1、為孩子創(chuàng)造良好的言語環(huán)境。孩子是憑感覺學言語的，父母的神態(tài)、動作、肢體語言，都能幫助他領(lǐng)會其間的意義。父母與孩子之間的言語溝通越多，孩子言語表達能力就越強。
2、激起孩子說話的意愿。當孩子有什么要求，媽媽不要馬上幫孩子完成，可以適當?shù)匮舆t滿足，鼓勵孩子先學習用言語表達自己的需求。
康語課程特色
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握運動游戲技能，培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學會動態(tài) 表達“字”“詞”。
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社交情感游戲
**與小伙伴之間的游戲互動，增強兒童與同伴雙向溝通能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。
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小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。
康語-師資介紹
什么是語言發(fā)育遲緩呢？
語言發(fā)育緩慢一般分為三種，接受型緩慢、輸出型緩慢、混合型緩慢，通俗講聽不懂，講不出，二者皆有3種。如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的言語理解和表達能力和同齡小朋友有距離時就要咨詢醫(yī)生了。大多數(shù)的孩子，沒有醫(yī)生的輔導也能夠在環(huán)境中模仿和學習，逐步到達發(fā)育標準。但是有一些孩子在理解和表達上有很大困難，就是言語發(fā)育緩慢了。
寧波康語兒童智能康復中心
康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)。
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語言發(fā)育遲緩對孩子有哪些影響？
與人溝通難和交際障礙
言語能力發(fā)育緩慢，**常見的表現(xiàn)是口吃，發(fā)音不明晰，不能用完整的句子去描繪他所需求的東西，因此句子非常生澀難懂。即便好不容易開口說了話，也是邏輯混亂不清。這對一個小孩兒來說，無疑是殘酷的。他們往往很難找到同齡的玩伴，更多的僅僅來自老一輩的關(guān)懷和引導。這樣的相處形式，會讓他們溝通困難。久而久之，這些孩子很容易形成自閉的傾向，而不肯與社會接觸。
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