蘇州雅思培訓(xùn)如何提分

蘇州雅思培訓(xùn)如何提分

蘇州雅思閱讀針對(duì)不同分?jǐn)?shù)段的烤鴨，如何提分？

對(duì)于大部分中國考生來說，閱讀得分對(duì)雅思**后總分的影響比較大。

從普通中學(xué)英語教學(xué)模式和教材內(nèi)容，以及國內(nèi)大學(xué)英語課程和等級(jí)考試設(shè)置來分析，大部分學(xué)生接觸到的篇章，較短的文章一般用于閱讀理解，較長的文章則用于快速閱讀來概括主旨和段落大意，甚至寫summary。

在這樣大量的輸入下，學(xué)生獲得篇章閱讀的機(jī)會(huì)非常多，因此拿下雅思閱讀應(yīng)該不吃力。

真正做到得心應(yīng)手面對(duì)雅思閱讀的學(xué)生很少，只占大約10%不到。聯(lián)想一個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)BC統(tǒng)計(jì)，雅思總分拿到7分的考生占總考生的10%。雅思閱讀高，總分基本不會(huì)低于6.5（排除十分偏科的情況）。

所以，很多雅思考生在備考時(shí)頭疼的問題來了：怎樣提高閱讀分?jǐn)?shù)？并且在較為緊張的備考時(shí)間內(nèi)？

1. 提詞匯量

這一點(diǎn)毋庸置疑，對(duì)于所有學(xué)生都是一樣的要求。雅思閱讀所考察的詞匯特點(diǎn)為：多、雜、有高頻、有出題套路、詞匯掌握要求低。

多：畢竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思閱讀只考三篇，但字?jǐn)?shù)的壓力不小。既然是由詞匯組成的文章，任何脫離詞匯去做好題的說法基本是行不通的。雅思閱讀一句話要認(rèn)識(shí)百分之多少的詞匯才能讀懂這句話？

雅思官方培訓(xùn)官給出的答案是70%-80%, 這和國內(nèi)宣揚(yáng)的某些“無詞閱讀法”大相徑庭。

BC這個(gè)要求略高，但思考這個(gè)官方數(shù)據(jù)，BC對(duì)考生的期望可能更多的是對(duì)文章的理解，和對(duì)詞匯意思的把握。這一理念結(jié)合國內(nèi)學(xué)生的普遍詞匯狀況，筆者認(rèn)為有必要多多強(qiáng)調(diào)閱讀詞匯的記憶。

雜：雅思閱讀涉及不同的話題，涉及到各種各樣的話題詞匯。

雅思閱讀**頻繁涉及的話題是：動(dòng)植物類、歷史類、生命科學(xué)類、教育類。其他相對(duì)涉及較少的話題有：文化類、科技類和科考類?？梢娧潘奸喿x要求學(xué)生涉獵的范圍很廣，要求掌握各類話題的詞匯。

有高頻：高頻詞匯是題庫里一直考察的單詞。雅思作作工坊會(huì)給學(xué)生們總結(jié)一些高頻詞匯表，每個(gè)單詞附上閱讀里**?？嫉囊坏絻蓚€(gè)意思。掌握了高頻詞，做題時(shí)會(huì)**很多。高頻詞匯的總結(jié)來自于劍橋系列文章的每一題，總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多考察的單詞在重復(fù)，考生要從詞匯上摸清雅思官方的套路。

有出題套路：這一點(diǎn)**能體現(xiàn)在同義互換上。同義互換是雅思閱讀出題的重點(diǎn)，除了高頻詞之外，對(duì)同義互換的熟悉也決定了做題速度和正確率。同義互換不僅體現(xiàn)在單詞上，也有大量的詞組的互換，需要考生關(guān)注，了解同義互換的思維。

詞匯認(rèn)知要求：不需要運(yùn)用（非輸出），只需要認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)和聽力、寫作、口語相比，在詞匯上的要求大大降低。不需要準(zhǔn)確的拼寫和發(fā)音，更不需要去表達(dá)成口語和文字，考生需要的只是看到英文反應(yīng)出?？嫉闹形囊馑肌?/span>

2. 提做題量

有不少學(xué)生（基礎(chǔ)各不相同）會(huì)問同一個(gè)問題：我需要做多少本劍橋書？刷一遍夠嗎？是的，刷題很重要，但不是刷完所有劍橋或者刷到答案全記住就能保證高分了。即使只做3本劍橋，36篇文章限時(shí)完成，把更多精力放在錯(cuò)題訂正和解析上，才是正確的刷題方法。在這點(diǎn)上，不少考生存在誤區(qū)。但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，量一定要保證，做完劍4到劍13是必須的。

大部分考生的目標(biāo)總分是6.5分，小部分是7分?；A(chǔ)好和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，面對(duì)一樣的目標(biāo)分，就需要具體化的提分策略。以下分?jǐn)?shù)段指閱讀單科目前成績水平，目標(biāo)設(shè)置為6.5分或7分。

1. 5.5分以下提分到6.5

5.5分以下屬于基礎(chǔ)較弱的水平，這類考生的問題一定是詞匯量太小。在開始接觸劍橋課程之前，建議考生可以提前準(zhǔn)備高頻閱讀單詞，目的是拉長單詞記憶的時(shí)間，先行動(dòng)起來，會(huì)大大提高做題信心，以跟上劍橋系列課程老師授課的節(jié)奏，同時(shí)可以在課上做題時(shí)復(fù)習(xí)到記過的單詞，做到再一次鞏固。建議設(shè)定每日任務(wù)和每周任務(wù)，定期復(fù)習(xí)記過的單詞，較為合理的時(shí)間是在1個(gè)月內(nèi)記完所有高頻單詞的中文意思。

此水平段的考生，在劍橋課程上做題時(shí)的普遍問題是太慢，相對(duì)錯(cuò)誤率還是高。原因主要是單詞記混或少數(shù)遺忘，句法差，題目練習(xí)不夠。單詞問題的解決方式是必須堅(jiān)持鞏固，句法差體現(xiàn)在閱讀長句子讀不懂，甚至單詞差不多認(rèn)識(shí)還是不懂導(dǎo)致句義理解偏差。而雅思閱讀很多考點(diǎn)涉及文章長難句，建議考生課下花時(shí)間分析長難句句子結(jié)構(gòu)，拎出主干，分析句子中補(bǔ)充說明部分的規(guī)律：一般以從句、動(dòng)名詞和過去分詞定語、插入語等形式出現(xiàn)。

快速掌握長難句主干（特別是對(duì)謂語的把握）可以大大幫助提高閱讀速度和理解。題目練習(xí)不夠主要是由于單詞仍有欠缺，讀文章慢，導(dǎo)致整體練習(xí)的速度放慢，從而導(dǎo)致練習(xí)不夠。所以解決前兩個(gè)問題和刷題建議同時(shí)進(jìn)行，對(duì)課上老師技巧部分的教授和練習(xí)要特別關(guān)注，更重要的是要變成自己的技巧運(yùn)用起來。此水平段的考生一般做題的方式有些問題，有的要讀完全文，有的連蒙帶猜，有的生搬硬套技巧，這些問題會(huì)使得練習(xí)效果適得其反。

2. 6分提分到6.5

此水平段考生在所有考生中占相當(dāng)大部分的比例，提分成功率相對(duì)比前一水平高一些。這類學(xué)生的普遍特點(diǎn)：單詞量一般，對(duì)劍橋一無所知或不熟悉出題套路，急需技巧。首先建議解決單詞空缺，高頻詞的掌握會(huì)直接影響提分速度和程度，6分的單詞量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)此類考生來說，對(duì)技巧的掌握將直接影響拿到6.5分的成功率。因?yàn)橄鄬?duì)5.5分的考生來說，單詞壓力較小，但是跟6.5分提到7分的考生相比，技巧的運(yùn)用對(duì)于6到6.5分的提升顯得尤為關(guān)鍵。技巧的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在對(duì)不同題型的不同處理上，還體現(xiàn)在大方面的技巧互通性上，比如定位和對(duì)應(yīng)關(guān)系的技巧，是此分?jǐn)?shù)段學(xué)生需要極為重視的。

3. 6.5分提分到7

這個(gè)水平段的考生，情況不同，大體可分為兩類：一類是閱讀量已經(jīng)有所積累，高頻單詞基本認(rèn)識(shí)，但總會(huì)每篇文章錯(cuò)4題左右，經(jīng)過正確的做題技巧的指導(dǎo)可以提分到7分或以上。第二類是做題量已經(jīng)有所積累，也嘗試運(yùn)用做題技巧，遇到瓶頸卡在6.5分，主要問題在于技巧掌握得不夠靈活和錯(cuò)題分析不到位。

對(duì)于一類考生，特點(diǎn)是比較靈活，一點(diǎn)即通，只需要認(rèn)真按照老師的技巧指導(dǎo)，熟悉考試出題的套路，習(xí)慣考官的思維，比如判斷題何時(shí)是Not Given何時(shí)是False, list of headings如何快速抓住段落大意，不同題型的組合如何高效完成。對(duì)于第二類考生，特點(diǎn)是堅(jiān)持認(rèn)真，但也許會(huì)走入誤區(qū)，就是不夠靈活。建議先停一停，反思自己做題的障礙是什么，有針對(duì)性地咨詢老師解決辦法。要調(diào)整錯(cuò)誤的技巧運(yùn)用，另外這類考生的錯(cuò)題分析尤為重要。

在單詞、劍橋真題都解決的前提下，建議考生熟悉機(jī)經(jīng)，特別是閱讀已有6.5分或以上水平，需要沖7分以上的考生。機(jī)經(jīng)的特點(diǎn)是太多，而閱讀機(jī)經(jīng)的局限性在于回憶不夠完整。所以建議機(jī)經(jīng)的使用方法是，瀏覽2010-2017年的機(jī)經(jīng)，只需了解文章大意（一般3到4行中文），考察題型（不了解技巧的可關(guān)注附上的題型技巧），答案不建議死記硬背，有文章段落意思的回憶重點(diǎn)去了解。另外，每位考生需要考慮備考時(shí)間，目前程度，以及四門學(xué)科備考時(shí)間的合理分配。

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