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11歲的男孩叛逆怎么辦？

其一，不要用父母之威來壓制孩子，也就是停止體罰和變相體罰。也許有的家長會(huì)說，我本不想打罵孩子，但是看到他的行為，聽了他的言行，我就忍不住了。那么，我要說的是，如果你真正的想改變叛逆的孩子，就要有忍功，不要有過激的行為和語言暴力，這些只會(huì)讓孩子越來越叛逆，你的煩惱就會(huì)越來越多。

為了減少自己的煩惱，也為了讓孩子健康成長，面對(duì)孩子激烈的言行舉止，首先閉上嘴巴，深呼一口氣，冷靜下來；或者離開孩子，到旁邊去靜一靜，讓自己能理智地處理孩子的行為。

其二，要盡快的建立與孩子的感情，無條件的接納自己的孩子，接受他的優(yōu)缺點(diǎn)，想方設(shè)法認(rèn)同他。11歲的男孩兒，已經(jīng)具備了初步的判別能力，家長是否真正從內(nèi)心接納孩子，從一個(gè)眼神或一句言語他們就能判斷。家長俯下身來，去找出孩子的閃光點(diǎn)，找到后不斷地去鼓勵(lì)表揚(yáng)他，用閃光點(diǎn)去照亮不良情緒，孩子如果知道你真正地接納了他，他會(huì)漸漸與你拉近距離，關(guān) 系近了，他就不會(huì)認(rèn)為你的表揚(yáng)是哄人，你的批評(píng)是整人。

其三，家長要不斷地學(xué)習(xí)，了解每一個(gè)階段孩子的心理。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長都是第—次做父母，會(huì)經(jīng)常想當(dāng)然去教育孩子，其實(shí)教育孩子有很多規(guī)律可言，只有真正了解孩子每一段行為成因，才能科學(xué)的教育好孩子，任何不尊重科學(xué)的行為就是盲人摸象，就是冒險(xiǎn)。

孩子罵父母的心理分析

一、不懂得情緒控制：

孩子隨著慢慢長大，他們具有了自己的思想，對(duì)待事物也具有自己的觀點(diǎn)，她們迫切想要獨(dú)立，當(dāng)跟自己的父母意見分歧時(shí)，她們會(huì)因?yàn)楦改覆恢С肿约憾鴳嵟?，從而沒有辦法控制自己的情緒，容 易做出過激行為。

二、模仿行為：

孩子可能會(huì)模仿父母的行為，因?yàn)楦改甘撬麄兊闹饕７聦?duì)象。如果父母在日常生活中經(jīng)常表現(xiàn)出罵父母的行為，孩子就可能會(huì)模仿這種行為。

三、挑戰(zhàn)權(quán) 威：孩子可能會(huì)通過罵父母來挑戰(zhàn)父母的權(quán) 威，尤其是當(dāng)他們認(rèn)為自己被不公平地對(duì)待或受到指責(zé)時(shí)。

四、引起注意：孩子可能會(huì)通過罵父母來引起父母的注意，尤其是當(dāng)他們感到被忽視或不被重視時(shí)。

孩子叛逆期家長千萬不能打罵

孩子是越打越生分，與你距離越遠(yuǎn)。好孩子不是打出來的，越打孩子越叛逆。

首先，和孩子一起分析原因。如果是做父親的平時(shí)關(guān)心不夠，要做自我批評(píng)，態(tài)度要真誠，沒有什么不好意思，不但不會(huì)削弱你做父親的形象，反而孩子會(huì)親近你，形象更好。

其次，做父母的要平等對(duì)待孩子，坐下來與她平和對(duì)話，了解孩子是什么原因，造成目前這種情況。

第三，找到問題的根源，有的放矢地做思想工作，要耐心細(xì)致說服教育，不要擺老子的架子，孩子想通了，自然就會(huì)往好的方向發(fā)展。

總之，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，大環(huán)境也變了，孩孑們接觸的人和事也多了，思想也活躍了，叛逆期的孩子有些想法和家長不一致。家長說多了就煩甚至叛逆。父親應(yīng)該把孩子當(dāng)做朋友，多溝通耐心的講道理。絕對(duì)不能打孩子越打越叛逆。

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從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

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護(hù)航特訓(xùn)

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