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寶雞護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

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寶雞十大叛逆期學(xué)生封閉軍事化學(xué)校名單更新一覽

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-07-01

導(dǎo)語概要

護(hù)航青少年教育基地以愛為源因材施教課程咨詢7歲的孩子,正是處在心理學(xué)上劃分孩子的成長階段中所面臨的第二逆反期。這個(gè)逆反期的孩子因?yàn)橐呀?jīng)有了獨(dú)立思考的能力,不再把父母的話當(dāng)做自己行動(dòng)的指南;不在把父母的

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    護(hù)航青少年教育基地

    以愛為源 因材施教

    課程咨詢
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7歲的孩子,正是處在心理學(xué)上劃分孩子的成長階段中所面臨的第二逆反期。這個(gè)逆反期的孩子因?yàn)橐呀?jīng)有了獨(dú)立思考的能力,不再把父母的話當(dāng)做自己行動(dòng)的指南;不在把父母的判斷當(dāng)成自己的判斷;他會(huì)常常會(huì)根據(jù)自己的喜歡,自己的判斷來支配自己的行動(dòng),就是就有了與父母不一致的思想碰撞。

問題現(xiàn)狀

你的孩子是否出現(xiàn)以下問題?

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孩子問題不斷,屢教不改,令您束手無策

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    性格叛逆

    經(jīng)常打架、離家出走,頂撞父母老師如仇人一般

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    厭學(xué)逃學(xué)

    敷衍網(wǎng)課,不愛學(xué)習(xí),輟學(xué)逃課,聽不進(jìn)教導(dǎo)勸說

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    早戀網(wǎng)戀

    過于注重外表形象脾氣變化大,學(xué)習(xí)成績下降

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    親情冷漠

    抵觸與家長溝通,不懂感恩父母,不滿足就發(fā)脾氣

  • 沉迷手機(jī)

    網(wǎng)聊、玩游戲、看小說,心思全在手機(jī)上,不讓玩就發(fā)脾氣

  • 交友不善

    不愛學(xué)習(xí),跟著不良朋友學(xué)抽煙、酗酒、混社會(huì)

陜西孩子叛逆厭學(xué)教育學(xué)校推薦


1、陜西護(hù)航青少年矯正學(xué)校

2、大正全封閉叛逆學(xué)校

3、旭陽全封閉青少年叛逆學(xué)校

4、正法叛逆孩子教育學(xué)校

5、勵(lì)萱全封閉式孩子叛逆期改造學(xué)校

6、興華勵(lì)志全封閉叛逆學(xué)校

7、正苗啟德青少年叛逆管教教育學(xué)校

8、啟航勵(lì)志全封閉青少年叛逆學(xué)校

9、軍培青少年訓(xùn)練基地

10、國浩全封閉叛逆素質(zhì)教育學(xué)校


以上就是小編認(rèn)為不錯(cuò)的十家全封閉叛逆素質(zhì)教育學(xué)校,大家可以放心選擇,如果還是糾結(jié)選擇哪家?小編推薦護(hù)航教育,我們是一家專業(yè)的青少年素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),旨在幫助青少年解決各種問題,并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校采用全封閉式的管理模式,注重個(gè)性化教學(xué)和品德教育,提供各種興趣小組和拓展活動(dòng),為孩子的成長和發(fā)展提供全面的支持。可咨詢在線/電話聯(lián)系客服老師

11歲的小孩叛逆怎么辦?

第—、父母千萬不要打罵,不要跟孩子對(duì)著干,或者說仍然要求孩子像以前一樣服從父母的權(quán) 威,父母要有意識(shí)地去改變自己的教育方式。

第二、父母一定要多傾聽孩子的心聲,多與孩子溝通,多跟孩子做朋友,比如說要孩子做什么事情的時(shí)候不要用一種指派性的語言,而是問可不可以,或者你覺得怎么樣以這種商量的口吻來跟孩子去溝通。

第三、溝通的時(shí)候一定要選對(duì)時(shí)間,大家在一起聊天,氛圍比較好的時(shí)候再跟孩子溝通。

第四、在與跟孩子交往的過程中一定要做出榜樣,比如說,如果要求孩子不看手機(jī),大人、父母也一定不要看手機(jī),大家營造一個(gè)一起看書的氛圍。

第五、父母要尊重孩子,青春期的孩子自尊心非常強(qiáng),父母不要打擊孩子的自尊心,不拿他與別人家的孩子作比較,不要只關(guān)注他的學(xué)習(xí),不在孩子面前過于哆嗦,不打罵孩子,在外人面前多給孩子面子。

部分特色課程

Featured courses

心理認(rèn)知教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)+學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣養(yǎng)成與成績提升+綜合素質(zhì)培養(yǎng)+體驗(yàn)式研學(xué)紅色革命傳承教育 四步教育缺一不可

心理認(rèn)知教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)
正確運(yùn)用心理學(xué)理論,深入學(xué)員內(nèi)心世界,引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知,樹立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛觀。 從而解決學(xué)員的心理問題,樹立正確的人生目標(biāo)。對(duì)學(xué)員日常生活學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)員自強(qiáng)自立的性格、準(zhǔn)軍事的管理督促學(xué)員養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,感恩勵(lì)志培訓(xùn)、禮儀修養(yǎng)、時(shí)間管理、物品歸納、個(gè)人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣等科目塑造學(xué)員良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣養(yǎng)成與成績提升
首先基礎(chǔ)知識(shí)同步推進(jìn),以三對(duì)一的教學(xué)模式夯實(shí)基礎(chǔ)成績穩(wěn)步提升,著重培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)習(xí)慣提升學(xué)習(xí)興趣。其次國學(xué)課、法制課、美術(shù)課、音樂課等為輔助。確保學(xué)員回歸學(xué)校后,既能迅速適應(yīng)學(xué)校大強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力,又有健康的思想認(rèn)知與自信。從而確保學(xué)員回歸學(xué)校后聽得懂、坐的住、學(xué)的好。徹底解決學(xué)員厭學(xué)問題。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)
堅(jiān)持培訓(xùn)核心內(nèi)容:“立德、鑄魂、培根、啟智、正禮、修身、上進(jìn)、感恩”十六字精神及十種個(gè)人能力即:1主動(dòng)學(xué)習(xí)做事動(dòng)手能力、2管理組織能力、3自我控制能力、4獨(dú)立思考能力、5語言表達(dá)溝通能力、6與人合作能力、7承擔(dān)責(zé)任的能力、8認(rèn)識(shí)自己的能力、9同理他人的能力、10積極樂觀的能力;實(shí)時(shí)跟進(jìn)的感恩教育在家校雙方的合作下讓學(xué)員學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩、享受感恩。真正達(dá)到成才先成人、做事先做人的基本要求。
體驗(yàn)式研學(xué)紅色革命傳承教育
體驗(yàn)式培訓(xùn)核心的基礎(chǔ)是體驗(yàn),通 過營造各種不同的場(chǎng)景、模擬建設(shè)不同的項(xiàng)目讓參與培訓(xùn)的學(xué)員能夠在一種高度的情景還原中進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí),從而達(dá)到高效的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率提升。落實(shí)立德、鑄魂培根根本任務(wù)目標(biāo),開展愛國主義教育,始終是我校培訓(xùn)的重中之重。一寸山河一寸血,一抔熱土一抔魂。新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。要深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易,新中國來之不易,中 國 特 色 社 會(huì) 主義來之不易。我們要向革命先烈表示崇高的敬意,我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們,傳承好他們的紅色基因。事業(yè)發(fā)展永無止境,共 產(chǎn) 黨 人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時(shí)代,方可善作善成、一往無前。

叛逆期孩子不尊重父母是什么原因

1、自以為是:這種心態(tài)的子女認(rèn)為自己比父母更聰明、更有道理,因此不愿意聽從父母的建議或意見,甚至不尊重父母的意見。

2、自私自利:這種心態(tài)的子女只關(guān)心自己的利益和感受,不考慮父母的感受和需要,甚至?xí)酶改傅暮眯膩磉_(dá)到自己的目的。

3、不成熟:這種心態(tài)的子女可能還不具備成年人的思維能力,無法理解父母的期望和要求,或者缺乏尊重他人的基本教養(yǎng)。

4、母親管教太嚴(yán):母親管教太嚴(yán),出于逆反心理導(dǎo)致孩子不尊重母親,另一方面也許母親做了不符身份的事讓孩子看見,導(dǎo)致孩子不尊重母親。

5、家長溺愛的影響:很多家庭把所有的愛都傾注在孩子身上,對(duì)孩子有求必應(yīng)。慢慢的,孩子會(huì)認(rèn)為家人對(duì)自己的好是應(yīng)該的,導(dǎo)致恃寵而驕,不會(huì)感恩和珍惜家人的疼愛,對(duì)長輩毫不尊重。

6、社會(huì)環(huán)境的影響:當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá),而孩子明辨是非的能力還欠缺,孩子很容 易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境左右,扭曲他們對(duì)信息的解讀。另一方面,有些孩子認(rèn)為自己性格上的不足都是家庭環(huán)境造成的。因此,孩子對(duì)父母心生怨恨,但是父母沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

護(hù)航教育 四大優(yōu)勢(shì)

  • 親子互動(dòng)、親子教育

    讓孩子與家長在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng),通 過對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適,讓家長懂得用更適合自己孩子的方式教育孩子,讓孩子學(xué)會(huì)感恩懂得體諒父母。

  • 軍事化管理

    把部隊(duì)中的好作風(fēng).好思想.好經(jīng)驗(yàn),好傳統(tǒng)通 過實(shí)踐有效的融入到管理當(dāng)中去,用部隊(duì)的管理方法,管理經(jīng)驗(yàn)來約束孩子的自身行為,以國防教育和軍事訓(xùn)練改變學(xué)生精神面貌

  • 文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)

    聘請(qǐng)重點(diǎn)中 學(xué)的文化課教師,根據(jù)孩子的文化程度,由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)文化老師進(jìn)行授課,因材施教,根據(jù)孩子的文化程度,采用大班+小班教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”家教式的輔導(dǎo)

  • 教育輔導(dǎo)、心靈溝通

    幫助孩子了解自己,包括自身發(fā)展、興趣能力、健康情況、智慧與性取向等。幫助孩子了解所處的環(huán)境,能與他人和諧相處,獲得良好的人際關(guān)系和處事能力,以奠定其良好的社會(huì)適應(yīng)。

女兒和爸爸不親近,可以從以下幾個(gè)方面改善

1、每天要多留出時(shí)間給孩子,給予孩子高質(zhì)量的陪伴,而且陪伴期間不要看手機(jī)。爸爸每天留出更多的時(shí)間,陪孩子玩耍,做孩子喜歡做的事情,不做任何指導(dǎo),不給孩子任何約束。

2、建立良好的溝通渠道,爸爸可以主動(dòng)與女兒交流,了解她的需求和感受,并嘗試尋找共同的興趣愛好,以增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí),爸爸也要給予女兒足夠的關(guān)愛和支持,盡量滿足她的需求。

3、在平時(shí)和孩子的溝通中,要多用孩子喜歡的方式或語言,給予積極關(guān)注。

4、父親可以參加孩子的活動(dòng),陪伴孩子玩耍,幫助孩子解決問題,還可以通 過與孩子共同學(xué)習(xí)、讀書等方式增加親子關(guān)系。

學(xué)員風(fēng)采

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走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng),早戀,叛逆,厭學(xué)逃學(xué),離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在,我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課,感恩課,勵(lì)志課,意志力課,自信心課,國學(xué)課,社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主,輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑,讓他們從點(diǎn)滴開始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自我管理。


陜西青少年叛逆軍事化管理學(xué)校_寶雞青少年厭學(xué)叛逆糾正


特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢


護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力

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西安素質(zhì)教育

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