注意力不集中的七大表現(xiàn):
波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定
分心型:粗心和注意力分散、對(duì)不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)
注意力不足型:對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績(jī)差不會(huì)解決難題
緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多
分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過(guò)快、用腦低效
分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、容易在外界干擾下分神
注意力不足緊張不安型:注意力深度不足,注意力往往來(lái)源于壓力、很難長(zhǎng)期集中
注意力不集中對(duì)孩子的危害有哪些:
人際關(guān)系緊張
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待,容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康,處理不當(dāng),甚至產(chǎn)生嚴(yán),的心理問(wèn)題。
學(xué)習(xí)成績(jī)差
上課難集中注愈力,對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引,導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下;即使考試前書(shū)念得很熟,考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
自信心不足
過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下,注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問(wèn)題青少年,同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣;因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折,失去自信、感到自卑。
走上犯罪道路
因缺乏自我抑制能力,他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令,很容易被新鮮的刺激所吸引,各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言行力有沖動(dòng)性,部分兒童具有高攻擊性;當(dāng)受到壓力時(shí),過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重,繼而走上犯罪道路。
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方式
1、注意力評(píng)估 (Screening)
培訓(xùn)中心式:
競(jìng)思老師接待家長(zhǎng),并介紹培訓(xùn)內(nèi)容;
家長(zhǎng)完成競(jìng)思注意力測(cè)評(píng)表;學(xué)員完成軟件評(píng)測(cè)。
專家家庭式:
競(jìng)思老師在線接待學(xué)員及家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)在線填寫(xiě)“注意力測(cè)評(píng)”;學(xué)員在家中完成軟件測(cè)評(píng)。
2、注意力個(gè)性方案(Customization)
結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估,學(xué)員測(cè)評(píng),學(xué)員腦電信息,和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排,競(jìng)思專家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括:
儀器訓(xùn)練:競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。
習(xí)題鞏固:在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行,強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo):專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正:競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
情緒管理:疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長(zhǎng),不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。
3、競(jìng)思注意力訓(xùn)練(Training)
培訓(xùn)中心式訓(xùn)練:
包括以上五大方法的綜合運(yùn)用,據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。
專家家庭式訓(xùn)練:
由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子佩戴,佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思專家老師給出,經(jīng)美國(guó)專家博士審核。
家長(zhǎng)按注意力專家的要求安排訓(xùn)練,競(jìng)思專家全程跟蹤,每天通 過(guò)QQ,郵件,手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。
家長(zhǎng)每次訓(xùn)練結(jié)束后,傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù),專家動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。
儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。
競(jìng)思專家為家長(zhǎng)總結(jié)出上百種注意力改善方法,家長(zhǎng)在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。
4、注意力效果評(píng)估(Evaluation)
效果體現(xiàn)在以下六個(gè)方面
1.CNS專業(yè)軟件評(píng)估:結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。
2.儀器測(cè)試:用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比,顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。
3.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷:通 過(guò)對(duì)比家長(zhǎng)問(wèn)卷,對(duì)比孩子的進(jìn)步。
4.學(xué)校成績(jī):孩子迎來(lái)期中和期末考試,考試之后,比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
5.習(xí)題速度比較:家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。
6.日常觀察:家長(zhǎng)通 過(guò)日常觀察孩子行為的進(jìn)步,和老師的評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。
注意力訓(xùn)練北京競(jìng)思教育治療兒童注意力不集中,可幫助小孩愛(ài)上學(xué)習(xí),考試得優(yōu),讓孩子成績(jī)迅速提高,上課認(rèn)真不開(kāi)小差! 【在線預(yù)約注意力評(píng)估】
北京競(jìng)思教育
競(jìng)思教育是國(guó)內(nèi)**使用**的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州(Nevada),中心在美國(guó)加州洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。
競(jìng)思訓(xùn)練致力于競(jìng)思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn),和競(jìng)思注意力訓(xùn)練。競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際首創(chuàng)Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今,競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位,獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。
競(jìng)思的目標(biāo)是幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng),管理人員集中注意力,使人無(wú)論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到,心無(wú)旁騖,效率倍增!而且,這一革命性的變化,不需要通 過(guò)超常的意志力,只需要在競(jìng)思注意力專家的指導(dǎo)下,正確使用競(jìng)思領(lǐng)航星進(jìn)行訓(xùn)練,即可取得持久的注意力提高,從根本上解決注意力問(wèn)題。
咨詢電話:010-64700270 或 【在線預(yù)約】