天津改善孩子閱讀障礙的培訓(xùn)班

很多閱讀障礙的孩子要么被認(rèn)為是智力問題，要么在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，很少受到重視和照顧。80年代以前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為漢語作為一種象形文字，其閱讀障礙的發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英語世界，因此對漢語閱讀障礙的研究還不夠充分。然而，根據(jù)跨認(rèn)知心理學(xué)、文化心理學(xué)和語言學(xué)的研究，20世紀(jì)80年代以后，漢語閱讀障礙的發(fā)生率并不低于英語。很多家長很關(guān)心如何改善孩子的閱讀障礙這個問題，因此小編今天跟大家分享一下的天津改善孩子閱讀障礙的培訓(xùn)班的相關(guān)內(nèi)容。

競思教育的閱讀障礙培訓(xùn)班是為閱讀障礙兒童設(shè)計的。利用視覺通道的專項(xiàng)訓(xùn)練，可以幫助兒童鍛煉大腦特定區(qū)域的視覺神經(jīng)，增強(qiáng)兒童對信息的辨別力和記憶能力。改善兒童閱讀障礙，選擇暑假閱讀障礙訓(xùn)練班。

競思教育利用腦電生物反饋技術(shù)提高大腦的注意力。在改善學(xué)生閱讀障礙的過程中，還增強(qiáng)了學(xué)生的視覺穩(wěn)定性，減少了跳讀、漏詞的習(xí)慣，憑借大量的運(yùn)動訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從根本上安全無害地解決讀寫問題。

腦電生物反饋技術(shù)基于可操作性條件反射原理，利用腦電生物反饋解算器作為手段，經(jīng)過訓(xùn)練有選擇地增強(qiáng)某一頻段的腦電信號，達(dá)到預(yù)期目的。應(yīng)用于人的過程是當(dāng)腦電波達(dá)到要求時，以獎勵的方式反饋給孩子。經(jīng)過一段時間的自我調(diào)節(jié)，可以改變腦電波的形狀，從而調(diào)節(jié)大腦的功能狀態(tài)。

競思教育在全國20個城市設(shè)立了50多個培訓(xùn)中心，服務(wù)60多萬人次。據(jù)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)91%，受到家長和學(xué)生的好評。其中，競思給成千上萬的誦讀困難兒童帶來了好消息。腦電生物反饋技術(shù)幫助學(xué)生提高注意力，增強(qiáng)閱讀時的視覺穩(wěn)定性，掃清讀寫障礙，使兒童在學(xué)習(xí)上取得了長足的進(jìn)步。