崗位經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)

在當(dāng)今激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，成功的關(guān)鍵在于持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)人才。因此，為了讓企業(yè)內(nèi)部的核心人才在崗位上發(fā)揮出更大的作用，并將他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為無價(jià)的知識(shí)資產(chǎn)，我們致力于幫助企業(yè)高效地收集、提取和傳承關(guān)鍵崗位上的經(jīng)驗(yàn)，并將其系統(tǒng)化、可持續(xù)化。

崗位經(jīng)驗(yàn)提取能夠提升工作效率和生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)如何將工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，并傳遞給其他員工，企業(yè)可以大大降低培訓(xùn)的成本和時(shí)間，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效和表現(xiàn)。

在不斷追求職業(yè)發(fā)展的過程中，員工需要不斷學(xué)習(xí)和成長。我們?yōu)閭€(gè)別員工量身打造培訓(xùn)課程，根據(jù)不同崗位的需求，幫助他們獲取所需的技能和知識(shí)，以更好地適應(yīng)企業(yè)的變化和發(fā)展。

將崗位經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)創(chuàng)新和持續(xù)改進(jìn)的基石。我們鼓勵(lì)員工在工作中積極尋找問題，并解決這些問題，將解決方案轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，推動(dòng)企業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。**我們的培訓(xùn)課程，員工將被激發(fā)和鼓勵(lì)去主動(dòng)提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，為企業(yè)帶來更多機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第 一 篇：課程開發(fā)全景圖

一、課程開發(fā)公式

內(nèi)容*形式

二、好課程的三個(gè)要素

1、滿足需求

2、解決問題

3、激發(fā)動(dòng)機(jī)

三、A*E課程設(shè)計(jì)技術(shù)的全景圖

1、A:anaiyse 分析需求，基于問題的課程精準(zhǔn)

2、D:development 開發(fā)萃取經(jīng)驗(yàn)與邏輯框架設(shè)計(jì)

3、D:Design 課程設(shè)計(jì)與制作

4、I:Implement 課程教學(xué)方法實(shí)施

5、E:evaluation 說課與評(píng)價(jià)反饋

第二篇：課題快速精準(zhǔn)與確定

一、課程主題確定三要素

1、明受眾

2、涉業(yè)務(wù)

3、聚重點(diǎn)

二、需求分析，定位課題

1、需求分析-“5W2H”七問分析法

2、課題精準(zhǔn)三要素

3、課題優(yōu)化三性定律

課題優(yōu)化PK

任務(wù)：完成課題定位表單

輔導(dǎo)：講師對(duì)每個(gè)學(xué)員的課題進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保課程是聚焦的，一般控制在2個(gè)小時(shí)內(nèi)的課程；

第三篇：萃取經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容

一、*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)解讀

1、經(jīng)驗(yàn)具有價(jià)值性，貼近場(chǎng)景

2、經(jīng)驗(yàn)具有可操作性

3、經(jīng)驗(yàn)具有對(duì)象適用性

二、經(jīng)驗(yàn)萃取提煉方法

1、經(jīng)驗(yàn)萃取模型

2、搭建課程內(nèi)容架構(gòu)模型

3、案列解析：課程內(nèi)容架構(gòu)模型

4、課程邏輯思維導(dǎo)圖繪制

5、思維導(dǎo)圖軟件的應(yīng)用

6、學(xué)員課題內(nèi)容邏輯框架繪制與反饋

任務(wù)：完成課程內(nèi)容框架思維導(dǎo)圖

第四篇、課程設(shè)計(jì)與制作

一、課程大綱與內(nèi)容體系設(shè)計(jì)

1、課程大綱6大要素解析

2、課程目標(biāo)設(shè)置ACBD法則

3、泰勒的課程目標(biāo)理論和布魯姆的教育目標(biāo)理論簡介

4、課程目標(biāo)設(shè)定SMART原則和注意事項(xiàng)

練習(xí)：課程目標(biāo)設(shè)定（依據(jù)需求分析得到的課題）

輔導(dǎo)：課程大綱編制輔導(dǎo)與反饋

任務(wù)：完成課程大綱及教學(xué)目標(biāo)

二、課程PPT設(shè)計(jì)與制作

1、課程PPT制作與工作型PPT的區(qū)別

2、課程PPT制作三步一規(guī)范

1）課程PPT制作**步：制作PPT

2）課程PPT制作第二步：添加頁面

3）課程PPT制作第三步：美化

常用排版與美化思路

補(bǔ)充技能1：排版思路借鑒

補(bǔ)充技能2：水印圖片去除水印

補(bǔ)充技能3：插入視頻方法

4）課程PPT美化的基本規(guī)范

第五篇、課程教學(xué)方法實(shí)施

一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施原則

1、學(xué)員中心

2、明確目標(biāo)

3、多樣化教學(xué)方式

4、循序漸進(jìn)

5、激發(fā)興趣

6、互動(dòng)合作

7、反饋機(jī)制

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)五線譜設(shè)計(jì)

1、課程教學(xué)設(shè)計(jì)五線譜解析

2、課程教學(xué)設(shè)計(jì)五線譜舉例

三、課程素材案例開發(fā)

1、案例收集的渠道

1）案例庫

2）專家經(jīng)驗(yàn)

3）業(yè)務(wù)資料

4）科學(xué)理論

2、選擇案例的流程：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)+理論知識(shí)=組織經(jīng)驗(yàn)

3、選擇典型案例的四大標(biāo)準(zhǔn)

4、分析案例的模板

STAR+模板：背景、任務(wù)+挑戰(zhàn)、行動(dòng)+思考、結(jié)果+影響

5、課程講師手冊(cè)開發(fā)

練習(xí)：講師手冊(cè)的編寫演練

第六篇、說課與評(píng)價(jià)反饋

一、課程說課五部曲

1、說背景

2、說目錄

3、說內(nèi)容和教學(xué)方法

4、重點(diǎn)展開

5、說結(jié)尾

輔導(dǎo)任務(wù)：說課，針對(duì)PPT進(jìn)行說課，相互PK和點(diǎn)評(píng)

二、課程實(shí)施評(píng)價(jià)四階段

1、課程實(shí)施反應(yīng)評(píng)估關(guān)注的細(xì)節(jié)

2、課程實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)估實(shí)施方法

3、課程實(shí)施行為評(píng)估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合

4、設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)