南京早期教育培訓(xùn)

什么是幼兒園融合？
幼兒園融合教育是指讓特殊孩子與普通孩子一起進(jìn)入幼兒園，接受相同教育、獲得公平對(duì)待的教育形式 。它強(qiáng)調(diào)全納的教學(xué)環(huán)境，即接納所有類(lèi)型的幼兒，包括有特殊需求的幼兒，讓他們與普通幼兒一起共 同學(xué)習(xí)與生活。這種教育模式的目標(biāo)是提供一個(gè)包容和友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有幼兒都能夠共同學(xué)習(xí)、 相互支持和共同成長(zhǎng)。

考慮各年齡段幼兒的社會(huì)情感發(fā)展需求
中班幼兒開(kāi)始有了合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在融合課程設(shè)計(jì)中，可以通 過(guò)組織小組競(jìng)賽、合作游戲等活動(dòng) 來(lái)滿足他們的需求。例如，開(kāi)展小組繪畫(huà)比賽，每個(gè)小組共同完成一幅畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。 同時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和輸贏，幫助他們學(xué)會(huì)分享和欣賞他人。

幼兒園銜接課，看看孩子們都在學(xué)什么？
合作游戲和音樂(lè)互動(dòng)時(shí)間
①給孩子創(chuàng)造與他人互動(dòng)的游戲機(jī)會(huì)。
②康復(fù)師會(huì)有策略的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)孩子主動(dòng)關(guān)注他人的行為及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。
③2-3名康復(fù)師對(duì)8-10名孩子，對(duì)孩子的需求做到時(shí)時(shí)有關(guān)注，事事有回應(yīng)。

融合課程的內(nèi)容應(yīng)如何選擇才能促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展？
音樂(lè)智能方面 音樂(lè)欣賞與感知：挑選不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)《小夜曲》、民族音樂(lè)《茉莉花》和兒歌《兩 只老虎》等。讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、音色等特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。
樂(lè)器體驗(yàn)：提供簡(jiǎn) 單的打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘、手鈴等，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)節(jié)奏的配合，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。