西安學(xué)大教育

學(xué)大教育-課外個性化輔導(dǎo)課程

學(xué)大教育大品牌！值得您的信賴！

√ 17年輔導(dǎo)品牌，教學(xué)經(jīng)驗豐富 √ 全國100 城市，我們就在您身邊 √ 600 學(xué)習(xí)中心，時間自由學(xué)習(xí)便利

西安高中3年級化學(xué)學(xué)習(xí)班-高三化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個性化定制

適用范圍：高三

課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。

課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識點 2. 以基礎(chǔ)知識為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解

教材目錄

化學(xué)實驗基本方法

化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

物質(zhì)的分類

離子反應(yīng)

氧化還原反應(yīng)

金屬的化學(xué)性質(zhì)

幾種重要的金屬化合物

用途廣泛的金屬材料

無機(jī)非金屬材料的主角-硅

富集在海水中的元素-氯

硫和氮的氧化物

氨、硝酸、硫酸

元素周期表

元素周期律

化學(xué)鍵

重點知識點：

（1）化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用：標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)  物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算  物質(zhì)的量的描述對象  阿佛加德羅常數(shù)  粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系  物質(zhì)的摩爾質(zhì)量  摩爾質(zhì)量的定義式  關(guān)于溶液的計算(稀釋、濃縮、混合)  誤差分析  氣體溶于水濃度的求算  物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算

（2）離子反應(yīng)：電解質(zhì)與非電解質(zhì)  強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)  電離方程式的書寫  拆分規(guī)則  離子反應(yīng)方程式的書寫  離子反應(yīng)方程式正誤的判斷  離子方程式正誤的判斷  拆分規(guī)則  離子反應(yīng)的 含義  離子反應(yīng)發(fā)生條件  離子共存  過量問題離子反應(yīng)方程式的書寫

（3）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬的通性  金屬鈉與水的反應(yīng)  金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)  焰色反應(yīng)  金屬鋁與堿的反應(yīng)  鋁熱反應(yīng)  金屬鐵與水蒸氣的反應(yīng)  金屬鋁、鐵的鈍化  金屬銅的化學(xué)性質(zhì)  物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用

更多知識點，請自行咨詢。

西安高中3年級化學(xué)學(xué)習(xí)班-學(xué)大教育1對1個性化輔導(dǎo) VS 3-6人精品小班

在學(xué)大，孩子進(jìn)步的多重可能

1對1輔導(dǎo)：私人訂制，學(xué)習(xí)更高效

1對3輔導(dǎo)：價格更優(yōu)惠，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力

我的孩子適合哪種班型？

1.學(xué)習(xí)成績很好，保持同時爭取突破。

2.存在偏科，單科成績對總成績影響很大。

3.學(xué)習(xí)很刻苦，但成績一直上不去。

4.基礎(chǔ)差，知識點欠缺很多。

5.缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控力差。

6.藝考生、體育生文化課輔導(dǎo)。

學(xué)大教育個性化 智能化輔導(dǎo)方式

精化每一步，讓每個孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣

1.測評診斷

PPTS測評系統(tǒng)快速精準(zhǔn)透徹分析

2.定制方案

找準(zhǔn)問題針對不同孩子定制個性輔導(dǎo)方案

3.多對一教學(xué)

6對1輔導(dǎo)自由選擇老師自由安排上課時間

4.效果跟蹤

實時檢測效果跟進(jìn)及時調(diào)整

5.學(xué)情反饋

學(xué)情總結(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)報告定期反饋家長

6.優(yōu)化目標(biāo)

根據(jù)所學(xué)效果綜合學(xué)生情況及時調(diào)整目標(biāo)

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)優(yōu)勢

一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨特的個性化教學(xué)方法，學(xué)大教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全面發(fā)展的目的。

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢：

教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。教學(xué)模式更具人性化特點，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長伙伴。全面的管理，全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，**相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長、老師融為一體，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力。對待每一個學(xué)生，都要把他看成一顆能發(fā)光可發(fā)光的星星，針對性對待每一位個性不同的學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循循善誘，揚長避短，發(fā)揮特長，讓他在平等和諧的教育環(huán)境和社會環(huán)境里健康成長，順利成才。

小知識—如何學(xué)好高中化學(xué)

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1、經(jīng)常記錄考點

高中化學(xué)雖然內(nèi)容多又雜，但是經(jīng)?？嫉囊簿湍菐追N形式，而且考點基本都是平時學(xué)習(xí)過程中老師常提到的。所以高中生在上課的時候一定要注意聽，把老師說的重點內(nèi)容、考點都自己記錄一下，下課學(xué)習(xí)的時候抓住重點內(nèi)容學(xué)，考試之前把考點作為復(fù)習(xí)的重點，這樣一來，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就比較明確，學(xué)習(xí)效率也會高。

2、巧記化學(xué)方程式

化學(xué)方程式在高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，所以高中生在學(xué)習(xí)的過程中一定要注重化學(xué)方程式的掌握。

由于化學(xué)方程式比較多，逐個來記的話比較難記住，也容易記混，所以同學(xué)們記的時候要注意方法。就拿堿金屬物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化來說，可以一邊記一邊畫關(guān)系圖，記憶的同時也更深層次的理解。

3、做題要注意總結(jié)

做題的主要目的是鞏固所學(xué)知識，熟練運用知識點。在做題的過程中，難免會有一些思考的誤區(qū)或者失誤，所以每隔一段時間都要對自己做過的題進(jìn)行總結(jié)，看自己哪些地方有待改進(jìn)、哪些地方容易出錯，同時也總結(jié)一下這部分知識的高頻考點是什么，這樣一來學(xué)習(xí)和考前復(fù)習(xí)的目標(biāo)就會更加明確。