深圳國際學校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-02-24
關于我們作為橘郡美高在中國地區(qū)的第4所分校，秉承一貫的個性化教育，致力于學生的全人發(fā)展，旨在為深圳廣大學子提供真正的美式教育。了解詳情>>招生簡章本項目對中外國籍學生實施公平、公正的招生政
深圳橘郡美高
橘郡美高實行的是以個性化全人教育為核心的學校運營體系，重視素質(zhì)教育，這意味著學校不僅重視學業(yè)和技能的部分，同樣重視培養(yǎng)學生的完整人格。不僅是升學規(guī)劃，我們針對學生高中階段的成長需求（包括生涯規(guī)劃、學術規(guī)劃、升學規(guī)劃和心理支持等各方面），結合升學與終身成長的需要，將升學規(guī)劃整合到更大的背景下，進行整體系統(tǒng)的升級。建立專人負責的學生發(fā)展中心，以導師制為抓手，通過班主任、學術導師、成長導師、升學導師和心理導師之間的緊密配合，分工協(xié)作，共同服務于學生的個性化全面發(fā)展，將全科教育與育人目標融為一體，加強素質(zhì)教育層面的引導與強化，真正踐行“以人為本”的教育理念，從而使學生的升學結果有章可循，有理可依。
橘郡美高外方校長
Louis Philip Sheldon Jr
國際創(chuàng)新教育、美國21世紀能力框架理論研究專家。畢業(yè)于約翰霍普金斯大學，畢業(yè)以后一直擔任約翰霍普金斯大學校友面試官。2006年開始擔任北美高等教育基礎課程指導中心高級學術委員，美國加州橘郡國際教育發(fā)展署副主席，負責美國公立教育的國際交流與發(fā)展，并將美國優(yōu)質(zhì)教育資源推廣到世界各地，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享。自2010年以來，Phil 先生開始不斷訪問中國，代表美方教育**部門與中國各個優(yōu)質(zhì)大學、中學進行合作交流，促成橘郡美高課程在中國的落地生根，并親自指導學生的學業(yè)規(guī)劃和大學申請工作。在他的帶領及中美團隊的共同努力下，橘郡美國高中已在中國培養(yǎng)了2000多名學生，均順利入讀美國知名院校。
深大橘郡美高課程標準
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美國新一代NGSS 科技課程標準
新一代科學課程標準（NGSS）就是K-12科學課程內(nèi)容標準。該標準設定了學生應該了解并學會做的事情。新一代科學課程標準（NGSS）是各州為加強所有學生的科學教育而開發(fā)的標準。 開發(fā)新一代科學課程標準（NGSS）的目的在于，創(chuàng)建一套基于研究的K-12科學課程** 新標準。這些標準的創(chuàng)建能讓當?shù)亟逃ぷ髡哽`活設計課堂學習體驗，激發(fā)學生對科學課程的興趣，讓他們?yōu)閷淼拇髮W、職業(yè)和公民事務做好準備。
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美國核心課程標準（CCSS）
共同核心是一套高質(zhì)量的數(shù)學和英語語言藝術/文學（ELA）學術標準。這些學習目標概括了學生在每一學年結束時應該了解并學會做的事情。這些標準的設定是為確保所有高中畢業(yè)生無論走到哪里，均具備在大學、職業(yè)和生活中取得成功所必需的技能和知識。
深大橘郡美高三級課程體系
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基礎級課程
涵蓋美國加州橘郡安納海姆學區(qū)教育局規(guī)定的公立高中必修的10余個課程領域的課程以及中國國學課程，涉及英語、數(shù)學、語文（國學特色課程）、體育、第二語言、營養(yǎng)學，運動學、商學導論、自然科學、社會科學、健康科學、計算機等。
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研究級課程
涵蓋微積分、統(tǒng)計學、化學、物理、心理學、世界史、人文地理等10多科美國大學AP課程，學生可根據(jù)學習能力以及個人興趣進行選修。
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特色課程
涵蓋STEAM特色系列課程（機械制造、人工智能、藝術創(chuàng)客、自然科學等）、哈佛大學創(chuàng)新青年領袖課程、斯坦福大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、大英百科系列課程、用英語學國學課程、品質(zhì)人生課程等
深大橘郡美國高中三大PBL學院體系
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文學院
文學院包含歷史講堂、跨文化交流、義工實踐、辯論賽、社會文化實踐、社會檔案等，致力于打造未來文化精英，在這里學生會將體驗到各個方面的人文課程和項目，學生會與導師一起開啟一段難忘的文化和人性之旅，成為一名真正的社會實踐者。
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科學院
科學院涵蓋化學\物理\生物實驗室，電腦科學、尖端科學認識、科技創(chuàng)造大賽、機械人比賽。打造未來科技精英，它為學生們提供展開人生比賽、進行自我創(chuàng)想的科學平臺，學生會與導師一步步將自己的科學理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。
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商學院
商學院包含經(jīng)典商業(yè)案例學習、領導力峰會、商務英語演講、創(chuàng)業(yè)實踐演講。致力于打造未來商業(yè)精英，為學生提供平臺，發(fā)掘自己在商業(yè)方面的洞察力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和領導力。
STEAM特色教育
一個科學和技術占主導地位的世界里，STEAM 教育是一個國家競爭力的重要因素。我們的目標就是要打造“人文·科技、創(chuàng)新·領導力、國學·國際化、審美·藝術” 融合的 STEAM 特色課程中心（國際中學）。
北外橘郡美高引進“美國加州橘郡 STEAM 特色課程體系，將世界上教育**國家的新近高中教育課程體系、教學理念和手段引入北京并輻射周邊區(qū)域，使學生不出國門就能體驗和接受**的教育理念和教學方法。
在STEAM課程部門，我們非常重視教育?？茖W、技術、工程和數(shù)學是未來前沿，能幫助學生成為堅強的成年人和社會的好成員。我們也采用不同的方法，來幫助我們的學生變得精通藝術設計，進而運用STEM課程中的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造一個更加美麗而可持續(xù)的世界。
在STEAM項目中，學生們將協(xié)作起來共同解決問題。這些課程首先會提出一個駕駛方面的問題。學生們發(fā)現(xiàn)，他們還可以問一些更小的問題，來獲得可以伴隨他們一生的答案。
匠心傳承橘郡藍帶學術標準
美國加利福尼亞州橘郡地處洛杉磯和圣地亞哥之間，是美國優(yōu)質(zhì)教育的聚集地，加州歐文大學、加州大學圣地亞哥分校、牛津中學（藍帶學校）、薩瓦納高中（21世紀杰出學校、全國銀牌學校）、維斯頓高中（加州杰出學校）等知名大學及公立中學都匯集于此，教學質(zhì)量在全美**；同時，橘郡還是美國電子、生物、醫(yī)藥、航空的研發(fā)機構集中地，高科技產(chǎn)值超過了硅谷地區(qū)。
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深圳龍華諾德安達雙語學校作為諾德安達教育集團大家庭的一員，深圳市龍華區(qū)諾德安達雙語學校分享其戰(zhàn)略合作伙伴諾德安達教育集團建立的“全球校園”學習平臺，將幫助學生豐富課外生活、擴大知識儲備、開闊全球眼界。
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瑞得福國際學校瑞得福國際學校的教育體系是純美式教育。學校與美國名列前茅的Chapel Field High School（美國啟培菲爾德學校）合作，承接了美國紐約州的教育意志，完整引入了美國私立貴族高中先進的教學課程體系。
AP課程適合的學生
目前，國內(nèi)報考的多是高中一、二年級的學生，利用閑暇時間，為未來的海外留學生涯打好基礎。從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。
中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學生，攻讀AP課程會有明顯的優(yōu)勢，歸結起來有三個原因。
第一，有適應專業(yè)課程的必要，與**認可度相關；
第二，國內(nèi)的學生數(shù)理化基礎相對好一些，在學習這些課程后考試時更容易拿分；
第三，這些課程相對來說都是基礎課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣。
擇校小貼士
國際學校應該選擇公立還是私立
隨著留學生低齡化趨勢越來越明顯，家長希望學生能盡快接受優(yōu)質(zhì)的國際教育。據(jù)信，在公立學校和私立國際學校的國際班里，很多家長更關心誰**誰最差的問題。今天，我將給你一個具體的介紹。
公立學校和私立國際學校的國際班最大的區(qū)別不是教學質(zhì)量。事實上，這兩所學校的教師水平都很優(yōu)秀。兩者的區(qū)別主要是學習氛圍和管理體制的不同。公立學校的國際班更傾向于公立學校的管理模式，而大多數(shù)私立國際學校都是在國際教學模式下培養(yǎng)的。
國際公辦系，目前，國際公辦系主要設置在高中階段，而國際公辦系在初中階段相對有限。此外，與私立國際學校相比，國際系外籍教師儲備可能不如私立國際學校豐富。公立學校國際部的課程大多是中外混合課程，中英文比例比較均衡。在招生方面，國際公共部門對學生戶籍有要求。一些學校只招收北京學生，而國際部的一小部分招收非北京學校。家長在確認學校時必須事先明確詢問。
其次是私立國際學校，這是目前大多數(shù)家庭的選擇。同時，對學生的國籍和戶籍也沒有要求。如果家長決定走國際教育的道路，建議在高中選擇私立學校的國際系。如果學生成績優(yōu)秀，更能接受國內(nèi)教育體制，高中時調(diào)回公辦學校國際部也可以。但調(diào)劑的前提是參加學校的面試，除了與學校校長或招生辦老師的教育事務外，解決學生身份問題。
最后，建議家長在選擇兩種學校時，應根據(jù)學校的辦學理念、課程特點、制度、國家和今后的留學方向進行綜合評價和確定，看是否是對孩子的綜合培養(yǎng)，或者如何為他們規(guī)劃學習生涯。
